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Résumé : Au travers d'entretiens, Françoise Adret fait revivre des lieux mythiques, comme le studio Wacker et le Ballet théâtre contemporain, évoque ses collaborations avec Serge Lifar, Roland Petit et Jean-Albert Cartier et les événements marquants de la vie chorégraphique des années 1980, la nouvelle danse française, les débuts de la décentralisation.

Résumé : Cette étude traite du développement précoce des relations spatiales et de la perception des objets, de la manière dont les enfants ayant des dysfonctions peuvent les acquérir grâce à l'utilisation de la Petite Maison (une aide sensorielle conçue par L. Nielsen en 1982) et aussi de la manière dont ils acquièrent l'identification de soi.

Résumé : La plupart des pédagogies sont fondées sur des théories du développement cognitif. Elles tentent de répondre à la question : comment l'enfant apprend ? et relativement peu : pourquoi ? L'enfant apprend parce qu'il désire recevoir de la part de ses modèles identificatoires, en retour de son acte d'apprentissage, une gratification narcissique qui le conforte dans sa construction identitaire.

Résumé : A travers les photographies de 17 auteurs, l'ouvrage fait le point sur l'accès à l'éducation dans le monde, l'importance des transports pour les enfants qui parfois parcourent des kilomètres à pied, en bus ou en bateau pour se rendre à l'école. Certains traversent même des frontières.

Résumé : Le point sur la mise en oeuvre du droit à l'éducation à travers le monde. Relevant des droits économiques, sociaux et culturels, l'éducation est inscrite dans la Déclaration universelle des droits de l'homme. La définition des politiques éducatives présuppose ce droit comme acquis, mais lorsque l'Etat ne s'acquitte pas de cette obligation, l'éducation demeure un objet de revendication. ©Electre 2015

Résumé : La 4e de couv. indique : "Destinée aux professionnels de l'environnement, gestionnaires d'espaces naturels, ou ingénieurs en travaux publics, cette base documentaire présente les connaissances actuelles et outils disponibles mis en oeuvre dans différents milieux (urbains, agricoles, aquatiques) pour répondre aux enjeux de préservation des ressources naturelles telles que les sols, les cours d'eau, les espaces verts, les forêts... Les dynamiques sociales et économiques qui sous-tendent les projets de transition écologiques sont également discutées"

Résumé : La 4e de couv. indique : "Destinée aux professionnels de l'environnement, gestionnaires d'espaces naturels, ou ingénieurs en travaux publics, cette base documentaire présente les connaissances actuelles et outils disponibles mis en oeuvre en milieu rural pour répondre aux enjeux de préservation des ressources naturelles telles que les sols, les milieux aquatiques, les espaces verts, les forêts... Des retours d'expériences et cas pratiques sont présentés"

Résumé : On se propose dans ce livre de relire l'Histoire occidentale à partir du problème de l'appropriation. L'Histoire ne serait pas celle de l'Esprit (Hegel) ou de l'être (Heidegger), mais celle de notre appropriation de la Terre. Une Histoire de l'avoir reste ainsi à faire. Dès son commencement, cependant, une confusion sémantique a recouvert le sens originel de cette appropriation, qui n'est pas possession prédatrice, mais procès de (co-)propriation, déploiement de ce qui est "approprié" pour bien vivre dans cette copropriété des vivants. Cette oblitération fit que l'Histoire occidentale se déploya comme un arraisonnement de la Nature, et un effacement de cette éco-logique. Le sens de notre Histoire, qu'on croyait finie, s'indique par là même : penser une appropriation de la vie terrestre rendant possible sa pérennité et sa continuité. L'Ecologique de l'Histoire articule cette hypothèse nouvelle et inédite

Résumé : Face à l'existence d'inégalités sociales de parcours et de réussite dans l'école française, cet ouvrage analyse comment ces inégalités se fabriquent et perdurent, que ce soit au sein de l'école ou au sein des familles, et la manière dont la gouvernance de l'école peut les atténuer ou les creuser. ©Electre 2016

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