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Hatier
2002 -
Disponible - 372.41 LIR
Niveau 2 - Education
Résumé : Les auteurs s'interrogent sur la lecture en classe, de la grande section de maternelle au cours moyen. Quels romans, quels albums faire lire, pourquoi et pour quelles finalités ? Enseignants et élèves doivent vivre la lecture de la littérature comme un jeu avec un texte qui a du jeu et le sens du jeu.
Bertrand-Lacoste
2001 -
Disponible - 372 ECO
Niveau 2 - Education
Résumé : Outil théorique et pratique permettant une meilleure mise en place des apprentissages de l'élève, dans la perspective de continuité et de cohérence des enseignements. Dans un premier chapitre, la lecture est privilégiée, puis, un ensemble de propositions concrètes est donné et enfin, exemples de séquences de lecture-écriture mettant en oeuvre la démarche proposée.
par Cohen, Isdey (1938-2020) ; Mauffrey, Annick
Armand Colin
1995
Disponible - 372.41 MAU
Niveau 2 - Education
par Foucambert, Jean
A. Michel
1994 -
Disponible - 372.41 FOU
Niveau 2 - Education
Résumé : L'auteur prône un enseignement fondé sur une conception exclusivement visuelle d'une lecture productrice de sens.
Presses universitaires de Namur
2009 -
Disponible - 372.41 ELE
Niveau 2 - Education
Résumé : La question de la réception des albums par les élèves est peu traitée dans les travaux de recherche pédagogique. Il s'agit de comprendre les difficultés rencontrées lors de la lecture d'un album, la spécificité icono-contextuelle de ces livres et comment les difficultés sont abordées de la petite section jusqu'au cycle 3.
par Dispy, Micheline ; Dumortier, Jean-Louis
Presses universitaires de Namur
2008 -
Disponible - 372 DIS
Niveau 2 - Education
Résumé : Réflexion sur les genres d'écrits non fictionnels et les différents usages qu'on peut en faire en classe, étayée par cinq textes destinés aux élèves du dernier cycle primaire et du premier cycle secondaire. Pour chacun, une lecture d'expert à l'intention des maîtres et de leurs formateurs, des objectifs d'apprentissage, une proposition de procédure et des tâches en rapport avec les objectifs.
par Fily, Dominique (1955-....)
Syros
1997 -
Disponible - 372.41 FIL
Niveau 2 - Education
Résumé : A partir d'observations du mécanisme d'apprentissage de la lecture chez l'enfant, l'auteur montre qu'il y a un décalage entre les manières de conduire cet apprentissage et les stades d'évolution de l'enfant. Il préfère le modèle de l'enfant apprenti lecteur à celui du lecteur accompli : tout incite l'enfant à écrire et il le peut si on lui laisse le temps de s'approprier le sens caché des mots.
par Sève, Pierre (1957-....)
ELLUG
2014 -
Disponible - 372.41 SEV
Niveau 2 - Education
Résumé : A partir du travail réalisé auprès de trois classes de CM2 concernant la lecture du roman Taïga de F. Reynaud, l'auteur remet en cause l'un des postulats de l'enseignement de la littérature selon lequel la lecture, la compréhension et la retranscription d'une oeuvre seraient liées aux lectures antérieures. Il souligne par ailleurs l'importance des choix didactiques des enseignants.
par Morelli, Nicole ; Perard, Camille ; Meulien, Pauline
Chronique sociale
2019 -
Disponible - 372.41 MOR
Niveau 2 - Education
Résumé : Une méthodologie d'apprentissage de la lecture fondée sur les recherches contemporaines en neurocognition. Progressive, cette méthode s'appuie sur des schémas présentant une lettre, un son ou un récapitulatif. Elle propose également une petite histoire présentée sous deux formes ainsi que des jeux et des exercices permettant d'apprendre par une répétition variée. ©Electre 2019
par Jenner-Metz, Florence (1972-....) ; Lebrat, Isabelle (1966-....) ; Millécamps, Catherine
Belin
2008 -
Disponible - 372.41 JEN
Niveau 2 - Education
Résumé : L'ouvrage propose 6 parcours littéraires : un auteur, une parodie, de la poésie, le genre policier, le point de vue dans un journal intime, un conte. Propose pour chaque partie : un panorama général sur le thème et les oeuvres choisies, des tableaux synthétiques sur les oeuvres, un plan de la séquence, des séances détaillées (objectif, matériel, temps...). Sur le CD-ROM, des activités et des jeux.
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