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  •    Sujet : Observation (psychologie)
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Résumé : La description des formes et comportements des animaux est fidèle à la démarche scientifique inaugurée par Goethe.

Résumé : De la première rencontre à la vieillesse partagée, l'auteure, psychanalyste, montre comment appliquer aux différentes phases de la vie à deux, la méthode mise au point par Paul Diel, appelée psychologie de la motivation.

Résumé : Le partage d'expériences d'observation du bébé selon la méthode d'Esther Bick de professionnels de la petite enfance dans des cultures différentes, en Afrique du Sud mais aussi au Vietnam ou encore en Argentine. Ils soulignent son rôle dans le développement psychique des nourrissons et l'importance de sa prise en compte dans les contextes thérapeutiques. ©Electre 2018

Résumé : L'auteure explore la diversité de l'intelligence animale et invite les humains à approfondir leurs liens avec les animaux. ©Electre 2023

Résumé : Un livre pratique sur les effets du manque de nature pour les citadins, représentant 80 % des Français. L'auteure propose de ralentir pour renouer ses liens au vivant. Après un examen des données concrètes et scientifiques, elle évoque les représentations de la nature en ville à travers le monde. La partie pratique propose de cultiver les liens à la nature par différentes méthodes. ©Electre 2021

Résumé : Comment observe-t-on ? Que capte l'œil du sociologue ou de l'anthropologue, quand il regarde ? Dans ce livre publie´ pour la premie`re fois en 1996, Albert Piette interroge les diffe´rentes traditions sociologiques ou ethnologiques afin de de´gager le principe de pertinence que chacune d'elles met en œuvre pour faire la part de l'essentiel et de l'accessoire.

Résumé : Après avoir présenté l'importance de cette aptitude, l'anthropologue propose différents exercices pour apprendre à observer, en s'inspirant notamment des façons de faire de designers ou d'artistes. ©Electre 2022

Résumé : Une étude sur ce qu'on ne voit généralement pas en classe, parce qu'on n'y prête pas attention. Les comportements, les relations, les tendances... par lesquels l'enfant exprime ses besoins fondamentaux de se sentir en sécurité et autonome, mais également de s'affirmer, d'être reconnu.

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