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Résumé : L'axe principal de cette étude se rapporte à l'effet de débats en classe sur le rapport personnel de l'élève au savoir et sur la construction de connaissances. Les expérimentations analysées dans cet ouvrage concernent l'école élémentaire et le collège.
![Du dialogue des disciplines : germanistique et interdisciplinarité : [colloque, Strasbourg , 6-8 mars 1997]](/imported_images/livre/couverture/2-86820-005-2.jpg)
Presses universitaires de Strasbourg
1998 -
Disponible - 83 DUD
Niveau 3 - Langues et littératures
Résumé : Les contributions réunies dans cet ouvrage s'efforçent de mettre à jour la spécificité et la diversité des pratiques interdisciplinaires dans un secteur particulier, celui des études germaniques, de cerner leurs principaux enjeux théoriques et méthodologiques ainsi que leurs répercussions pédagogiques.
par Rege Colet, Nicole
De Boeck Université
2002 -
Disponible - 378 REG
Niveau 2 - Education
Résumé : L'université valorisant la recherche et les compétences disciplinaires, faut-il encourager ou freiner les efforts interdisciplinaires ? On montre comment les universités ont repensé l'organisation des formations et la pratique enseignante en fonction de la notion d'interdisciplinarité. On propose aussi des clés pour adapter la pratique pédagogique et une méthode d'évaluation.
par Chéreau, Myriam ; Gaidioz, Pierre
CRDP de Lyon
2006 -
Disponible - 372 CHE
Niveau 2 - Education
Résumé : Même si les contenus disciplinaires des sciences physiques et des lettres sont fort distincts, les professeurs des deux matières se posent souvent les mêmes questions et font les mêmes constats sur les difficultés d'apprentissage de leurs élèves. Les auteurs ont construit une démarche codisciplinaire lettres-sciences afin de mieux analyser les situations pédagogiques et mieux réussir les cours.
par Jonnaert, Philippe ; Malu, Raïssa ; Depover, Christian
De Boeck Supérieur
2020 -
Disponible - 37.012 JON
Niveau 2 - Education
Résumé : Les auteurs proposent une vision holistique du curriculum en articulant entre eux l'ensemble des paramètres qui agissent sur son développement, avec pour problématique centrale la construction des compétences des apprenants. Ils mettent en place les moyens pour rendre le sens aux contenus des apprentissages scolaires, en visant la constitution d'un nouveau curriculum. ©Electre 2020
Éditions des Archives contemporaines, EAC
2016 -
Disponible - 378 GOU
Niveau 2 - Education
Résumé : Des études sur la gouvernance des disciplines universitaires, ses transformations, les modalités d'allocation des ressources symboliques et matérielles et sur la façon dont cette gestion peut agir sur la convergence ou la différenciation disciplinaire. La diversité des matières et des pays étudiés, en Europe et en Afrique, permet de souligner la complexité du processus. ©Electre 2017
par Poumay, Marianne ; Georges, François (1971-....)
De Boeck Supérieur
2022 -
Disponible - 378 POU
Niveau 2 - Education
Résumé : Présentation des démarches méthodologiques pour organiser les enseignements par compétences de manière opérationnelle dans le supérieur. L'ensemble des éléments de l'approche par compétences (APC) sont décrits et accompagnés de nombreux exemples ainsi que d'études de cas. ©Electre 2022
l'Harmattan ; Impr. Corlet numérique
2020 -
Disponible - 372.4 MOL
Niveau 2 - Education
Résumé : Des contributions qui explorent l'enseignement interdisciplinaire de l'histoire des arts dans le primaire. En se fondant sur les récentes recherches dans le domaine, les auteurs proposent des pistes de lecture ainsi que des activités à mettre en pratique au sein de sa classe pour éveiller et développer la culture de ses élèves. ©Electre 2020
par Harent, Rachel
Retz ; Cahiers Pédagogiques
2023 -
Disponible - 371.3 HAR
Niveau 2 - Education
Résumé : Présentation et analyse de tous les aspects du coenseignement, ses particularités et ses bénéfices, tant du point de vue des élèves que des professeurs. Ce guide explique comment mettre en place cette façon d'enseigner en abordant plusieurs points techniques : la forme, la posture des enseignants, la répartition des apprentissages, l'autorité, l'évaluation, entre autres. ©Electre 2023
par Darbellay, Frédéric ; Reverdy, Catherine ; Bassin, Marilyne ; Louviot, Maude ; Blandenier, Gilles ; Massiot, Philippe ; Belhassein, David ; Reuter, Yves (1953-....) ; Romero, Margarida ; Samson, Ghislain (1967-....) ; Dufour, Barbara (19..-...), professeur de sciences ; Audigier, François (1945-....) ; De Keersmaecker, Marie-Laurence ; Lawrence, Roderick J. (1949-....) ; Moody, Zoé ; Orange Ravachol, Denise ; Sauvé, Lucie ; Pellaud, Francine (1964-....) ; De Kesel, Myriam ; Baluteau, François ; Lenoir, Yves (1942-....)
Éditions Alphil-Presses universitaires suisses
2019 -
Disponible - 372 INT
Niveau 2 - Education
Résumé : Les auteurs montrent en quoi l'interdisciplinarité à l'école constitue une plus-value. Ils abordent les résistances et les obstacles épistémologiques, organisationnels, didactiques, personnels et culturels qui freinent sa mise en place. ©Electre 2020
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