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Résumé : Des pistes pour initier les élèves de l'école primaire et du collège à la science informatique, aux bases de la programmation et aux concepts informatiques (algorithmes, langages, etc.). Les activités proposées permettent une introduction aux réseaux sociaux, une sensibilisation aux enjeux citoyens, un développement de la coopération et de la créativité. ©Electre 2016

Résumé : Des pistes pour initier les élèves du collège à la science informatique. Sous la forme de six projets, répartis entre les enseignements de mathématiques et de technologie, l'ouvrage permet notamment d'aborder la programmation, la cryptographie et la robotique. ©Electre 2017

Résumé : 100 questions de sciences qui abordent tour à tour l'homme préhistorique, les rêves, les couleurs de l'arc-en-ciel, le big bang, la fonte de la banquise, la question du hasard, l'histoire de la pomme de Newton, le ronflement, le cerveau, l'ordinateur, etc. ©Electre 2016

Résumé : Compilation de questions extraites d'ouvrages de la collection les Petites pommes du savoir. Propose des questions universelles, actuelles ou insolites sur les sciences, les techniques, le corps humain, les sciences de la vie, etc.

Résumé : 16 scientifiques répondent à 150 questions posées par les visiteurs de l'exposition Océan, climat et nous tenue à la Cité des sciences de Paris en 2011-2012. Sont abordées différentes problématiques liées au réchauffement climatique et ses conséquences sur l'écosystème marin.

Résumé : Deux grands économistes abordent le réchauffement climatique sous une approche économique. Ils passent ensuite en revue et confrontent leurs points de vue sur la politique économique climatique (taxe carbone, ajustement aux frontières...) et sur les conditions de succès de la négociation internationale. Le livre montre enfin l'intérêt d'une politique climatique pour stimuler les innovations.

Résumé : Une réflexion sur l'importance et l'ampleur des défis énergétiques à relever dans les prochaines décennies afin de préserver la planète et l'avenir de l'humanité. P. Papon conçoit différents scénarios qui projettent le lecteur dans le Singapour des années 2050 ou dans l'industrie automobile japonaise de 2020, évoquant les enjeux géopolitiques, les découvertes et les innovations possibles. ©Electre 2017

Résumé : Un mélange issu de ¤¤Graines de sciences¤¤ permettant aux enseignants et aux parents d'accompagner les enfants dans la découverte des sciences. A travers divers thèmes, notamment l'homme, le monde numérique, la planète Terre, la structure de l'Univers, les objets techniques, l'ouvrage insiste sur le besoin de comprendre les sciences.

Résumé : Extrait de la 4ème de couv. : "Le prix Le Monde de la recherche universitaire en sciences de la matière, de l'Univers et de la vie a distingué, fin 2012, cinq lauréats. [...] [Ils] racontent ici les raisons de leur engagement, le déroulement de leur travail et en exposent les résultats. Cinq "aînés" resituent ces travaux dans le tissu scientifique actuel, composant ainsi un véritable paysage de la science contemporaine."

Résumé : Les cinq lauréats 2013 du prix du Monde de la recherche universitaire en sciences de la matière, de l'Univers et de la vie racontent les raisons de leur engagement, les conditions, l'environnement et le déroulement de leur travail. Ils expliquent ensuite les résultats de leurs travaux et ce qui peut en être attendu. ©Electre 2014

Résumé : 50 expériences à réaliser avec des objets présents sur une table à manger. Pour chacune est indiqué : le matériel, la préparation à faire à l'avance, la durée, le déroulé pas à pas, les gestes précis et des astuces pour réussir à coup sûr.

Résumé : La bioéthique désigne les recherches qui portent sur les problèmes moraux suscités par les technologies biomédicales. Mais quels sont les problèmes déontologiques pour lesquels il y est fait appel ? Les manipulations génétiques certainement, mais encore...

Résumé : Le paléontologue explique en quoi l'étude des fossiles a quelque chose à apporter à la compréhension du monde vivant. En effet, depuis deux siècles, les découvertes paléontologiques ont modifié la conception de la place de l'homme dans l'univers.

Résumé : Un abécédaire écrit par des philosophes, des scientifiques et des journalistes abordant des questions éthiques, juridiques, économiques ou sociologiques autour de la science, allant d'ADN à zéro (risque), en passant par cyborg, évolution, junk science ou réalité virtuelle. ©Electre 2017

Résumé : Un décryptage de la pensée du philosophe et sociologue allemand. N. Wallenhorst l'interroge sur son concept de résonance et sur son application auprès des jeunes générations pour vivre avec la réalité de l'anthropocène. ©Electre 2022

Résumé : Un ouvrage qui fait le point sur l'eau. Fait la différence entre ressource totale et ressource mobilisable, entre eau prélevée et eau consommée. Distingue les 4 secteurs d'utilisation de l'eau, propose une géographie des ressources en eau. Analyse les scénarios catastrophes, longtemps véhiculés par les études prospectives, pour savoir s'ils sont toujours d'actualité.

Résumé : Etude de la question du risque de manque d'eau du point de vue de l'homme, utilisateur d'une ressource qu'il puise dans la nature. Après avoir quantifié et défini l'eau douce offerte par la nature, les auteurs analysent le concept de ressource, s'intéressent aux utilisations de l'eau et à leur géographie et évaluent les perspectives mondiales d'évolution des ressources et des demandes en eau.

Résumé : Ce livre fournit une iconographie originale sur ces peintres sans pour autant négliger certaines des oeuvres célèbres comme le Caïn de Fernand Cormon. Ce texte ne se veut pas un catalogue aride mais une approche thématique qui replace les oeuvres dans leur contexte historique, l'affaire Dreyfus, le boulangisme...

Résumé : Le point sur les apports les plus récents de la biologie et des neurosciences à la connaissance de l'enfant et de la psychologie du développement. ©Electre 2017

Résumé : Les écoles d’architecture construites en France depuis les années 1950 sont actuellement au centre de multiples interrogations concernant autant l’évolution de leurs usages que leur valeur patrimoniale. Dans ces bâtiments où l’architecture s’enseigne et s’apprend, les multiples enjeux de la création architecturale se donnent à lire, à voir, à comprendre. Le fort investissement symbolique dont les écoles d’architecture font l’objet, tant de la part de l’État, initiateur de leur construction, que de leurs concepteurs et usagers, les hisse au rang de modèles ou de manifestes architecturaux. Leur histoire rejoint celle de l’architecture de la seconde moitié du 20e siècle. Croisant plusieurs échelles d’analyse, Architectures manifestes interroge l’exemplarité et le caractère démonstratif d’édifices dont le programme fut fortement renouvelé par la réforme de l’enseignement de l’architecture de 1968. Les envisager selon une perspective historique permet d’analyser les interactions passées et présentes entre architecture, organisation spatiale et projet pédagogique (4ème de couverture). P.9. Préface / L’architecture des écoles d’architecture, un objet d’étude / Richard KleinP.13. Introduction / Apprendre et transmettre. Les écoles d’architectures en France depuis 1950 / Guy Lambert, Éléonore MarantzP.37. Contexte politique et formation des architectes : le cas des écoles d’architecture construites à Alger (1954-1970) / Malik ChebahiP.49. L’implantation des écoles d’architecture en région parisienne (1965-2000) : opportunités foncières, stratégies urbaines, visées pédagogiques / Simon TexierP.59. Un architecte, deux programmes : l’École d’architecture en Normandie et l’Institut européen d’aménagement et d’architecture / Valter Balducci, Élise GuillermP.81. Changer la ville ? Changer l’école ! L’ambition lilloise d’un « institut universitaire d’architecture et d’urbanisme » (1968-1977) / Catherine Blain, Juliette PommierP.103. Architecture ouverte, pédagogie fermée : Claude Ferret et l’École d’architecture de Bordeaux (1970-1973) / Franck DelormeP.119. Jacques Kalisz, Roger Salem et l’École d’architecture de Nanterre. Combinatoire et réforme de l’enseignement / Damien RenaultP.137. Du projet architectural à la pédagogie : l’école de Françoise-Hélène Jourda et de Gilles Perraudin / Benjamin Chavardès, Philippe DufieuxP.149. L’École d’architecture de Nancy (Livio Vacchini, 1992-1996). Concret-isation d’une passion tessinoise / Gilles MarseilleP.165. L’Institut de l’environnement, 1969-1971 : le rêve d’une architecture pédagogique décloisonnée / Tony CômeP.179. Origine et genèse de l’Unité pédagogique d’architecture de Toulouse (1968-1974) / Jean-Henri FabreP.195. L’Unité pédagogique d’architecture de Nantes, une expérience pédagogique ? / Gilles BienvenuP.209. Marne-la-Vallée. De l’évènement suscité à l’accident créateur / David EnonP.221. La grande halle comme expérience pédagogique à l’échelle 1 / Caroline Maniaque

Résumé : A partir du tableau Lady Godiva, peint par Jules Lefebvre en 1891, l'auteur retrace l'histoire des peintres pompiers, avec le néoacadémisme et le pompiérisme proprement dit. Il montre l'importance d'une aliénation du regard et d'une (auto-)censure qui conduit à un certain voyeurisme, de la part autant de l'artiste que du spectateur.

Résumé : Le reporter de guerre, directeur-adjoint de Paris Match, dévoile un portrait de Bachar El Assad ainsi qu'une plongée à l'intérieur du pouvoir syrien et donne un éclairage sur les relations entre la Syrie, la Russie, les Etats-Unis et la France face à l'islamisme. ©Electre 2018

Résumé : Au début du XXe siècle, sous l'impulsion de quelques visionnaires, les régions polaires deviennent les bases avancées de recherches interdisciplinaires portant notamment sur l'atmosphère et le climat. Publié à l'occasion d'une exposition du Musée des arts et métiers, intitulée Atmosphère... le climat révélé par les glaces.

Résumé : Chargé de recherches en informatique au CNRS, l'auteur enseigne la science des réseaux. En rendant accessibles les outils de cette science émergente, il entend faire mieux comprendre les "comportements" des réseaux et leur utilisation. ©Electre 2019

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