Pédagogie et théorie de la connaissance : Platon contre Piaget?

Auteur(s) :

Vergnioux, Alain (1946-....) Découvrir l'auteur

Éditeur(s)
- P. Lang
Date
- 1991
Langues
- Français
Description matérielle
- 198 p. ; 21 cm
Collections
- Exploration
Sujet(s)
ISBN
- 3-261-04351-2
Indice
- 37 Éducation, enseignement, philosophie de l'éducation
Quatrième de couverture
- L'idée d'éducation scientifique qui avait pu se mettre en place dès la fin du XIXe siècle et qui s'est développée depuis à partir de la psychologie de l'enfant et de la pédagogie expérimentale se heurte à trois apories principales que l'auteur analyse et tente de résoudre à partir d'une double approche: épistémologique: A quelles conditions une théorisation de la pédagogie est-elle possible? Quelle position les sciences de l'éducation occupent-elles dans cette configuration? - philosophique: En termes de théorie de la connaissance, quelles hypothèses le retour à la pensée platonicienne d'une part, et l'appel à la phénoménologie d'autre part permettent-ils de formuler qui rendent au projet éducatif ses finalités authentiques?
Origine de la notice:
- BPI