Apprendre à l'école : perspectives piagétiennes et vygotskiennes

Résumé

Etudier la manière dont les enfants apprennent à l'école constitue aujourd'hui un nouveau domaine de recherche auquel participent sociologues, psychologues, linguistes, didacticiens. C'est pourquoi les deux grandes théories de développement humain, celles de Piaget et de Vygotski sont ici sollicitées.

Contributeur(s)
- Brossard, Michel (1935-....), psychologue. Éditeur scientifique
- Fijalkow, Jacques (1940-....). Éditeur scientifique
Éditeur(s)
- Presses universitaires de Bordeaux
Date
- 1998
Langues
- Français
Description matérielle
- 214 p. ; 24 x 16 cm
Collections
- Etudes sur l'éducation
Sujet(s)
ISBN
- 2-86781-219-4
Indice
- 37.015 Psychopédagogie
Quatrième de couverture
- Né en 1946, Julian Barnes est aujourd'hui l'auteur de neuf romans, un volume de nouvelles, deux recueils d'essais et articles, et quatre romans policiers publiés sous un pseudonyme. Son œuvre est résolument placée sous le signe du mélange et de la variation, oscillant entre la tradition réaliste et une déconstruction insolite des codes romanesques. Essayiste, fabuliste et ventriloque, l'auteur du Perroquet de Flaubert propose au sein même de la fiction une série de réflexions sur le passé, la mémoire et les conditions de la connaissance, célèbre avec enthousiasme la France et Gustave Flaubert, trace pudiquement les multiples bifurcations de l'amour, et manie l'ironie avec brio. L'écriture hybride et changeante de Julian Barnes ouvre des perspectives riches et originales dans le paysage littéraire britannique.
Origine de la notice:
- Electre