Enseignant malgré tout

Auteur(s) :

Théâtre, Marie-Edmée

Résumé

S'adressant aux enseignants de l'école primaire, l'ouvrage propose sous la forme d'un guide pratique les façons de gérer les situations difficiles auxquelles ils peuvent être confrontés au quotidien : remettre à sa place une personne qui vous juge, réagir aux agressions physiques ou verbales, gérer les dérapages, assurer la sécurité des élèves, etc.

Éditeur(s)
- Edipro
Date
- 2009
Notes
- Bibliogr. p 108. Sites Internet
Langues
- Français
Description matérielle
- 109 p. : ill. ; 15 x 11 cm
Collections
- Pocket management
Sujet(s)
ISBN
- 978-2-87496-024-6
Indice
- 372.4 Enseignement primaire
Quatrième de couverture
- Pocket management
  Ce métier...
  Ce métier, on le fait parce qu'on aime les enfants, parce qu'on veut leur apprendre le monde, les préparer à la vie par des connaissances, des habitudes de travail, des attitudes...
  On est plein de bonnes résolutions, on est pétillant, léger...
  On a tout prévu, des bons plans, des objectifs... Mais comment tenir un trimestre, ou un an ? Comment résister à la routine ?
  Comment ne pas se décourager quand le quotidien nous ouvre les yeux sur la non-motivation et les difficultés des enfants, les problèmes des parents, les nôtres ?
  Comment être à la fois enseignant, collègue, parent, homme, femme... ?
  Voici quelques conseils, quelques idées pour vivre dans ce monde de l'école.
  Allons-y ensemble. On est plus forts à plusieurs...
Tables des matières
- - Enseignant malgré tout
  - Marie-Edmée Théâtre
  - Edipro
  - Table des matières5
  - Préface7
  - Préambule17
  - Chapitre 1 - L'instit parfait n'existe pas... mais s'il y en a un excellent, ... c'est vous !19
  - A. La société vous culpabilise 19
  - 1. Comment remettre à sa place sans la blesser, une personne qui vous juge ? 25
  - 2. Comment réagir si une personne vous agresse verbalement ? 27
  - 3. Comment réagir si une personne vous agresse physiquement ? 30
  - B. Comment faire pour se sentir bien ? 31
  - 1. Être bien avec son corps et son apparence 32
  - 2. Être bien dans sa tête 37
  - C. Quels sont les droits et les obligations des enseignants ? 42
  - Chapitre 2 - Ces enfants qui doivent réussir à l'école et à qui vous devez donner du sens51
  - A. L'enfant a changé 51
  - B. Observer ses élèves pour apprendre à les connaître 57
  - 1. Regarder ses élèves travailler 57
  - 2. Regarder ses élèves jouer 58
  - C. Comment s'y prendre avec ces « nouveaux enfants » ? 60
  - 1. Comment gérer les apprentissages et les acquisitions de compétences ? 60
  - 2. Comment donner du sens aux apprentissages ? 64
  - Chapitre 3 - Ces enfants qui doivent bien se comporter à l'école... et à qui vous devez apprendre le respect87
  - A. Les parents sont les premiers acteurs de l'éducation de l'enfant 87
  - B. Et à l'école, quelle discipline ? 91
  - 1. Que faire si une leçon dérape ? 93
  - 2. Comment apprendre aux enfants à parler sans agressivité et sans violence ? 95
  - 3. Comment gérer la violence physique ? 98
  - 4. Comment assurer la sécurité des élèves ? 100
  - Conclusion103
  - Si vous voulez poursuivre votre réflexion107
Origine de la notice:
- Electre