Espace rural & projet spatial : Réflexions introductives, stratégies pédagogiques

Auteur(s) :

Guillot, Xavier (1959-....) Découvrir l'auteur

École nationale supérieure d'architecture (Saint-Étienne).

Résumé

A travers des expériences pédagogiques, fondé sur la conclusion de travaux menés dans plusieurs écoles d'architecture et de circonstances réelles extraites d'expériences professionnelles, le livre s’interroge sur l’avenir des terroirs ruraux, notamment à travers l’aménagement de son espace en rapport avec le raisonnement de l’agencement de l’espace urbain.

Autre(s) auteur(s)
- Micoud, André
- Garrier, Christian
Éditeur(s)
- Publications de l'Université de Saint-Etienne
Date
- 2010
Notes
- Actes du colloque-atelier "Espace rural & projet architectural" organisé par l'Ensase (Ecole nationale supérieure d'architecture de Saint-Etienne) en partenariat avec le PNR des volcans d'Auvergne qui s'est tenu en octobre 2009, dans le cadre des ateliers territoriaux du Grenelle de l'environnement initié par le Meedat.
Langues
- Français
Description matérielle
- 238 pages : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm
Collections
- Ecole d'architecture
Sujet(s)
Lieu
- Italie
- Auvergne (France)
ISBN
- 978-286272-559-8
Indice
- 912.62 Géographie rurale
Quatrième de couverture
- /Espace rural
  /Et projet spatial
  Depuis une triple décennie, on assiste à un vaste mouvement de reconquête du territoire français hors des villes et de leurs aires d'influence immédiate, créant ainsi un nouvel enjeu de projet en architecture et en aménagement. Cet ouvrage vise à en saisir les différentes dimensions et le nouveau défi qui se dessine dans les années à venir pour les architectes et autres praticiens engagés dans la transformation de l'espace rural. Basé sur la restitution de travaux conduits dans plusieurs écoles d'architecture et de cas concrets tirés d'expériences professionnelles, il pose la question du devenir des territoires ruraux en termes de spatialité dans un rapport dialectique de complémentarité avec l'espace urbain. C'est plus particulièrement la spécificité des approches pédagogiques dans ce type de contexte qui est examinée ici, en vue de renouveler les compétences dans les pratiques professionnelles et, simultanément, d'identifier le nouveau champ de réflexion qui s'offre à l'activité de recherche.
Origine de la notice:
- BPI