Pour une éducation au développement durable

Auteur(s) :

Pellaud, Francine (1964-....) Découvrir l'auteur

Résumé

L'essai met au jour les spécificités liées à l'enseignement du développement durable en décrivant les obstacles épistémologiques, didactiques et pédagogiques contre lesquels butent les enseignants et les élèves. Avec une réflexion sur les mécanismes pédagogiques favorables à ce type d'apprentissage et sur la manière d'évaluer des sujets qui semblent hors programme.

Éditeur(s)
- Éd. Quae
Date
- DL 2011
Notes
- La couv. porte en plus : "essais"
- Bibliogr. p. 187-190. Glossaire
Langues
- Français
Description matérielle
- 1 vol. (196 p.) : ill., couv. ill. ; 19 cm
Sujet(s)
Lieu
- France
ISBN
- 978-2-7592-0905-7
Indice
- 372 Organisation et didactique des disciplines, programmes d'enseignement
Quatrième de couverture
- Vingt ans après son avènement médiatique, le développement durable est entré dans les programmes scolaires. Imposé depuis « le haut », avec des thèmes qui n'entrent pas vraiment dans les disciplines telles que l'école les connaît, cet enseignement a pourtant bien du mal à prendre forme.
  Cet ouvrage reprend, explore et évalue les définitions habituelles reliant « environnement », « social » et « économique » dans un ensemble de cercles qui se recoupent, puis, à partir de cette analyse, met au jour les spécificités liées à l'éducation au développement durable. Il aborde les obstacles épistémologiques, didactiques et pédagogiques contre lesquels butent tant les enseignants que les élèves. À travers une réflexion sur les mécanismes en oeuvre dans l'appropriation de situations complexes, sur les méthodes pédagogiques favorables à ce type d'apprentissage et sur la manière d'évaluer des sujets qui, de prime abord, semblent hors programme, il offre des pistes, ouvre des voies. Tenant à distance l'utopie et sans donner de recettes, il suggère, à partir d'exemples tirés de la pratique, des outils pédagogiques et des méthodes pour un enseignement dynamique et interdisciplinaire du développement durable adapté à chaque situation.
Tables des matières
- - Pour une éducation au développement durable
  - Francine Pellaud
  - Quae
  - Préface1
  - Introduction7
  - Du développement durable à son éducation11
  - Vers une définition du développement durable11
  - De l'opposition croissance - décroissance à la... régulation17
  - Éduquer au développement durable ou enseigner le développement durable ?20
  - Changer de paradigmes comme on change de lunettes27
  - Évolution des paradigmes Homme-Nature en Occident29
  - Accepter et intégrer la complexité40
  - Caractéristiques de la complexité44
  - Le développement durable : un système basé sur la qualité46
  - Les nouveaux paradigmes du développement durable53
  - Le principe de relativité55
  - Le principe de non-permanence57
  - Le principe d'ambivalence et le principe de non-certitude60
  - Le principe d'interdépendances67
  - Éduquer au développement durable69
  - Les fondements didactiques d'une éducation au développement durable69
  - Éduquer au développement durable : une question de valeurs71
  - La responsabilité de l'État72
  - La responsabilité citoyenne76
  - ... et la liberté individuelle dans tout cela ?77
  - Le changement : outils et obstacles83
  - Les conceptions au coeur des apprentissages complexes83
  - La stratégie publicitaire88
  - Les apports de la psychologie91
  - Le développement durable et son entrée formelle dans l'école97
  - Les directives ministérielles97
  - Un changement épistémologique105
  - Des concepts organisateurs de la pensée107
  - Vers de nouveaux paradigmes scolaires109
  - Vers une mise en pratique de l'éducation au développement durable115
  - Aborder l'éthique et les valeurs à l'école115
  - L'image et le rôle de l'enseignant122
  - Choisir son modèle didactique123
  - Enseigner pour éduquer128
  - Repenser l'organisation du travail139
  - Repenser la place et les contenus de l'évaluation142
  - Quelques exemples de réalisations pratiques145
  - Qu'est-ce qu'un plan d'étude ?146
  - Dès l'école maternelle151
  - ... en passant par l'école primaire161
  - ... jusqu'au secondaire I et II176
  - Conclusion185
  - Références bibliographiques187
  - Lexique191
Origine de la notice:
- FR-751131015