Linguistique, cognition et didactique : principes et exercices de linguistique-didactique

Auteur(s) :

Bajrić, Samir Découvrir l'auteur

Éditeur(s)
- Presses de l'université Paris-Sorbonne
Date
- 2009
Langues
- Français
Description matérielle
- 1 vol. (319 p.) ; 21 cm
Collections
- Travaux de stylistique et linguistique françaises. Etudes linguistiques
Sujet(s)
ISBN
- 9782840506683
Indice
- 803.2 Didactique des langues
Quatrième de couverture
- Linguistique, cognition et didactique
  Principes et exercices de linguistique-didactique
  Dans l'histoire des idées linguistiques, les linguistes se sont intéressés, de manière plus ou moins exclusive, à l'une des deux principales activités scientifiques : analyser les langues (linguistique théorique) ou parler des problèmes que pose leur acquisition (linguistique appliquée).
  Ce livre défend la thèse de l'indispensable dichotomie faits de langue / faits d'apprentissage, qui livre aux sciences du langage une plus grande fécondité épistémologique. Les concepts de néoténie, de vouloir-dire et de « silence » des langues accentuent la nécessité de penser ensemble linguistique, cognition et didactique.
  Quiconque apprend une autre langue procède immanquablement à des comparaisons. Ce sont précisément ces dernières qui alimentent le modèle interprétatif de la discipline nommée linguistique-didactique.
Origine de la notice:
- BPI