Les inégalités d'accès aux savoirs se contruisent aussi en EPS : analyses didactiques et sociologiques

Résumé

Etudes sur les processus en jeu et des modalités de la construction des inégalités d'accès aux savoirs dans le cadre de l'enseignement de l'EPS. Les articles analysent cette problématique sous les angles sociologique et didactique. ©Electre 2018

Contributeur(s)
- Gréhaigne, Jean-Francis (1948-....). Préfacier, etc.
- Groupe de recherche sur l'intervention dans les activités physiques et sportives (Besançon).. Éditeur scientifique
Éditeur(s)
- Presses universitaires de Franche-Comté
Date
- DL 2018
Notes
- Autre contribution : Ingrid Verscheure (coordination)
Langues
- Français
Description matérielle
- 1 vol. (235 p.) : ill. en noir et en coul., tabl., graph.; ; 22 cm
Collections
- Didactiques
Sujet(s)
Epoque
- 1990-2020
Lieu
- France
ISBN
- 978-2-84867-604-3
Indice
- 796 Sports, aventure
Quatrième de couverture
- Cet ouvrage s'attache à comprendre les modalités et les processus en jeu dans la construction des inégalités d'accès aux savoirs en EPS en croisant les regards sociologiques et didactiques. Selon les articles, la focale est mise sur les effets différentiels voire différenciateurs de la diffusion/appropriation des savoirs en fonction du type d'établissement, de la position scolaire des élèves, du genre ou du positionnement de genre et des profils des élèves, notamment ceux à besoins particuliers. Au-delà de leur spécificité, liée à l'ancrage disciplinaire et au contexte d'étude, les résultats exposés contribuent à éclairer les modalités de dépassement des inégalités d'accès aux savoirs.
  Ce livre s'adresse aux formateurs intervenant en formation initiale ou continue en EPS, aux chercheurs et doctorants en didactique(s) ou en socio-didactique ainsi qu'aux enseignants d'EPS ou aux étudiants se destinant au métier d'enseignant du premier ou du second degré.
Origine de la notice:
- Electre