Décrocheurs-raccrocheurs : les nomades de l'école

L'achèvement des études associé à l'obtention d'un diplôme représente désormais une injonction normative qui s'impose en tant que modèle social aux consciences et stigmatise ceux qui décrochent. Cet ouvrage aborde la question du raccrochage scolaire des jeunes étiquetés « décrocheurs » auxquels on propose un retour aux études dans une structure éducative conçue pour eux. Enseignante puis chercheure au sein de l'une d'entre elles, le Micro-Lycée de Sénart, l'auteure interroge leur proposition éducative à partir de l'expérience des jeunes qui y reprennent « volontairement » une scolarité. Le raccrochage ne s'opère pas sans difficulté et peut parfois conduire à un nouveau décrochage. Il confronte à l'exigence normalisatrice d'un parcours rationnel et efficace qui fait du projet de formation un nouveau type de contrôle social. Tenant à distance les préjugés relatifs aux décrocheurs. cet ouvrage se propose d'étudier l'expérience du raccrochageen l'inscrivant dans sa dimension biographique. Les trajectoires biographiques singulières interrogent ainsi la possibilité d'une articulation entre un passé douloureux de décrochage et un avenir aux contours encore très incertains. En tant qu'expérience, le raccrochage est inséparable d'une épreuve, aux dimensions multiples, à la fois psychologiques et sociales, et de conduites de résistance qui relèvent d une forme de nomadisme.