L'évaluation à l'épreuve du contexte : pratiques et réflexions

Auteur(s) :

Demeester, Anne Découvrir l'auteur

Résumé

Douze contributions sur les enjeux de plusieurs pratiques d'évaluation dans l'enseignement, à travers l'exemple des langues étrangères, ainsi que dans le monde professionnel. Les objectifs, les modalités et les implications de différents dispositifs utilisés dans le cadre de l'apprentissage, de la formation et de l'administration sont présentés. ©Electre 2020

Contributeur(s)
- De Giorgi, Bernard (Éditeur scientifique).
- Gouchan, Yannick (1972-....).
Éditeur(s)
- Presses Universitaires de Provence
- Impr. CPI FIRMIN-DIDOT
Date
- 2020
Notes
- Bibliogr.
Langues
- Français
Description matérielle
- 1 vol. (210 p.) ; 24 cm
Collections
- Apprendre enseigner
Sujet(s)
ISBN
- 979-10-320-0272-8
Indice
- 371.27 Évaluation des connaissances, orientation scolaire, tests
Quatrième de couverture
- L'évaluation à l'épreuve du contexte
  Pratiques et réflexions
  À l'heure où une large dynamique de transformation pédagogique s'engage dans l'enseignement supérieur, en cohérence avec les attendus du monde socio-professionnel, la question de l'évaluation des connaissances et des compétences est plus que jamais d'actualité. Pourquoi et comment modifier nos pratiques d'évaluation ? Cet ouvrage, coordonné par trois enseignants-chercheurs d'Aix-Marseille Université, est susceptible d'intéresser un large public de praticiens évaluateurs : enseignants-chercheurs, enseignants et cadres du secteur public. La première partie est centrée sur l'évaluation dans l'apprentissage des langues, la seconde partie s'articule autour de l'évaluation des compétences. Le lecteur pourra comprendre les nouveaux enjeux de l'évaluation et découvrir des pratiques diverses, intimement liées aux contextes dans lesquels elles sont développées. L'ouvrage n'a pas la prétention de délivrer des recettes miracles, mais bien celle de développer chez le lecteur une approche critique de ses propres pratiques au regard d'une pluralité de situations, tant académiques que professionnelles.
Origine de la notice:
- FR-751131015 ;
- Electre