par Nocus, Isabelle
Presses universitaires de Rennes ; Impr. Service reprographique de l'Université Rennes 2
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Indisponible : En catalogage
Résumé
Une étude sur le développement bilingue et l'impact de dispositifs pédagogiques valorisant les langues d'origine. Les effets de transferts interlangues, notion centrale qui justifie l'intérêt d'apprendre plusieurs langues, est abordée. ©Electre 2022
- Contributeur(s)
- Éditeur(s)
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Date
- DL 2022
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Notes
- Bibliogr. p. 211-229
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Langues
- Français
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Description matérielle
- 1 vol. (234 p.) ; 24 cm
- Collections
- Sujet(s)
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ISBN
- 978-2-7535-8379-5
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Indice
- 37.02 Éducation et langage
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Quatrième de couverture
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Bilinguismes des enfants en contextes multilingues
Le bilinguisme a longtemps été considéré comme une entrave au développement des enfants. Encore aujourd'hui, bien des parents et des professionnels pensent qu'apprendre à parler, à lire et à écrire dans deux langues peut aboutir à des difficultés scolaires. Ce double apprentissage entraine une surcharge cognitive et des risques de confusions liés à la manipulation des deux codes. En contexte multilingue, toutes les langues ne jouissent pas toujours d'un même prestige aux yeux de la population. Certaines sont dépréciées : il serait donc « inutile » de les enseigner à l'école.
Cet ouvrage s'appuye sur les résultats de la recherche internationale et sur des travaux menés en France et ailleurs. Il traite du développement bilingue et de l'impact de dispositifs pédagogiques qui valorisent les langues d'origine. Une notion centrale justifiant l'intérêt d'utiliser plusieurs langues est abordée : les effets de transferts interlangues.
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Origine de la notice:
- FR-751131015 ;
- Electre
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Indisponible : En catalogage
