Cet article rend compte d’une expérience de réalisation de lettres-vidéo par des étudiants de niveau DEUG à l’université Joseph Fourier de Grenoble. L’auteur précise ce qu’est la pratique de la vidéo-correspondance et justifie son utilisation dans une université des sciences. Elle présente le déroulement du processus de réalisation des lettres-vidéo, les difficultés rencontrées et l’intérêt de ce qu’elle estime être une authentique pratique active de la communication. Elle replace les diverses activités liées à la réalisation des lettres dans le contexte d’un enseignement de spécialité. Elle conclut en soulignant les perpectives de cette pratique. L’article est suivi d’une bibliographie.