Dans Presses universitaires du Midi
par Sarrazy, Bernard
Les dossiers des sciences de l’éducation
Résultat de OpenEdition : Journals
L’observation comme acculturation scientifique : du « voir » au « voir-comme »
- Éditeur(s)
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Date
- 2018-07-12T02:00:00Z
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Notes
- L’auteur défend l’idée selon laquelle l’observation des pratiques éducatives est loin de se résumer à un ensemble de techniques ou de principes méthodologiques. Il l’envisage comme le produit d’une acculturation à des manières de voir se situant au croisement du solidarisme et de l’objectivisme (au plein sens rortien des concepts). À partir de l’exemple d’une recherche empirique sur le genre, il exemplifie sa thèse et pose la question de la formation des jeunes chercheurs à cette manière de « voir-comme ».
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Langues
- Français
- Sujet(s)
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Droits
- info:eu-repo/semantics/openAccess .
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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