Dans IHMC - Institut d'histoire moderne et contemporaine (UMR 8066)
par Pujo, Pauline
La Révolution française
Résultat de OpenEdition : Journals
Tableaux synoptiques et récits historiques : La référence aux modèles étrangers dans le cours d’histoire des Écoles centrales (1795-1802)
- Éditeur(s)
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Date
- 2013-06-26T02:00:00Z
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Notes
- Le cas des deux professeurs d’histoire des Écoles centrales d’Auch et Strasbourg, en périphérie du territoire, permet d’éclairer le rôle des modèles étrangers dans l’élaboration d’une pédagogie dite républicaine. Dans le contexte d’une réception problématique de l’héritage de l’Ancien Régime, tous deux défendent l’utilisation de manuels scolaires non narratifs, présentant l’histoire sous forme de tableaux synoptiques et se rattachant à une conception émancipatrice de l’élémentation des savoirs. C’est la référence aux modèles pédagogiques étrangers, allemands et anglais, présentée comme une innovation importée, qui justifie la remise en question des références centrales (le Conseil d’Instruction publique et les Écoles centrales parisiennes) et qui amène les deux professeurs à associer un mode de présentation des connaissances particulier à une pédagogie émancipatrice.
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Langues
- Français
- Sujet(s)
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Droits
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