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Accompagner les apprentis-chercheurs jeux et enjeux de la direction de mémoire

Dans ENS Éditions

par Gremmo, Marie-José ; Gérard, Laetitia

Recherche & formation

Résultat de OpenEdition : Journals

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Accompagner les apprentis-chercheurs jeux et enjeux de la direction de mémoire

dans ENS Éditions

Auteur(s) :

Gremmo, Marie-José ; Gérard, Laetitia

Éditeur(s)
- Recherche & formation
Date
- 2011-10-05T02:00:00Z
Notes
- Cet article s’intéresse à certains des enjeux de la direction de mémoire, tant pour la réussite au Master que pour la formation à la recherche, par une comparaison entre les visions des étudiants et des directeurs, appuyée sur des données qualitatives issues d’entretiens. Les auteures proposent une schématisation du rapport formatif en trois dimensions, scientifique, relationnelle et institutionnelle. Elles montrent que le décalage entre étudiants et directeurs se situe de manière différenciée sur les trois dimensions et sur certains aspects du travail de recherche, et met en tension le rôle du directeur entre soutien et critique, implication et non-intervention.
Langues
- Français
Sujet(s)
Droits
- info:eu-repo/semantics/openAccess .
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Résultat de :
- OpenEdition : Journals - Nueva ventana

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