Dans ENS Éditions
par Guérandel, Carine ; Beyria, Fabien
Revue française de pédagogie
Résultat de OpenEdition : Journals
La mixité dans les cours d’EPS d’un collège en ZEP : entre distance et rapprochement des sexes
- Éditeur(s)
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Date
- 2014-03-01T01:00:00Z
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Notes
- Cet article analyse les processus de construction de la mixité dans les cours d’EPS à partir d’une enquête de type ethnographique (observations et entretiens), menée dans un collège situé en Zone d’éducation prioritaire (ZEP), au cœur d’un quartier d’habitat social. Les résultats révèlent une appropriation sexuée par les élèves de l’espace physique et sonore, des pratiques et du matériel. Généralement, les pratiques pédagogiques des enseignants tendent à conforter la distance et la hiérarchie entre les garçons et les filles : les consignes, les activités et les attentes sont adaptées au sexe de l’élève. Néanmoins l’étude présente certains modes de transmission conduisant à nuancer les hiérarchies au sein de la classe, ainsi que l’investissement différencié des filles et des garçons.
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Langues
- Français
- Sujet(s)
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Droits
- info:eu-repo/semantics/openAccess .
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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