Dans Association internationale de pédagogie universitaire
par Masson, Julien ; Ratenet, Laura
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur
Résultat de OpenEdition : Journals
Relation entre sentiment d’efficacité personnelle à entrer à l’université chez les étudiants de 1er cycle et stratégies de coping : construction et validation d’une échelle
- Éditeur(s)
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Date
- 2020-04-11T02:00:00Z
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Notes
- frLa recherche présentée dans cet article concerne le développement et la validation d’une échelle de mesure du sentiment d’efficacité personnelle des étudiants qui entrent à l’université (SEP universitaire). Il s’agit d’un outil inédit qui a été développé en plusieurs étapes auprès d’une population de près de 700 étudiants inscrits en L1 dans 13 universités différentes. Les résultats de l’analyse factorielle exploratoire confirment une structure en trois facteurs correspondant aux trois difficultés potentielles identifiées par les étudiants qui entrent à l’université (la gestion du temps, la création d’un réseau social et l’affranchissement du regard des autres) mis à jour lors d’entretiens semi-directifs. La validité pronostique de ce SEP est en partie confirmée par les corrélations qu’il entretient avec d’autres construits conceptuellement liés (coping et stress)
- Sujet(s)
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Droits
- info:eu-repo/semantics/openAccess .
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