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Documento Les mécanismes de sollicitation à la demande d'aide privilégiés par les étudiants du postsecondaire

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Les mécanismes de sollicitation à la demande d'aide privilégiés par les étudiants du postsecondaire

Dans Association internationale de pédagogie universitaire

par Racette, Nicole ; Sauvé, Louise ; Bourgault, Normand ; Berthiaume, Denise ; Roy, Marie-Michèle

Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur

Résultat de OpenEdition : Journals

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Les mécanismes de sollicitation à la demande d'aide privilégiés par les étudiants du postsecondaire

dans Association internationale de pédagogie universitaire

Auteur(s) :

Racette, Nicole ; Sauvé, Louise ; Bourgault, Normand ; Berthiaume, Denise ; Roy, Marie-Michèle

Éditeur(s)
- Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur
Date
- 2013-12-02T01:00:00Z
Notes
- À la suite d’une enquête menée auprès d’étudiants qui rencontrent des difficultés (n =417) ou qui ont reçu un diagnostic de trouble d’apprentissage (n =42), nous présentons les mécanismes de sollicitation qui ont un intérêt pour ces étudiants afin de leur faire connaître l’aide disponible ainsi que les mécanismes qui les incitent à demander de l’aide. Une évaluation portant sur 28 mécanismes de sollicitation à la demande d’aide démontre que le courriel et le site Web de l’établissement constituent les mécanismes les plus appréciés, autant pour faire connaître l’aide disponible que pour les inciter à y avoir recours. Les étudiants du collégial montrent une préférence significative pour les mécanismes basés sur le relationnel (individu à individu), contrairement aux étudiants universitaires qui préfèrent les mécanismes technologiques (p
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- Français
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