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Résumé : Recueil d'affiches scolaires destinées aux classes de fin d'études, de transition, d'enseignement ménager ou de technologie illustrant la façon dont l'école de Jules Ferry a, au cours des décennies, fait la distinction entre les sexes. Ces planches constituent ainsi le témoignage d'un sexisme ordinaire qui contribuait par moment à enfermer les garçons et les filles dans un rôle prédéterminé.

Résumé : Cet ouvrage porte sur l'histoire de l'éducation en France et plus particulièrement sur la place réservée aux femmes. Les études s'intéressent à l'éducation féminine, depuis la Renaissance, et propose des comparaisons historiques, géographiques et culturelles avec les autres pays européens.

Résumé : Communications sur la place nouvelle accordée à l'éducation des jeunes filles nobles au cours des XVIIe et XVIIIe siècles. L'Eglise catholique, les Eglises protestantes et les Etats soutiennent les initiatives (comme Saint-Cyr) et les suscitent (Smolny), favorisant la formation d'institutrices, de gouvernantes, d'enseignantes dont la mission est la formation et l'encadrement des demoiselles.

Résumé : Histoire de l'éducation des jeunes filles au XIXe siècle. Examine les discours de l'époque, les pratiques et les témoignages individuels, pour évaluer comment le modèle français s'est exporté dans les colonies et en terre américaine.

Résumé : Une histoire de l'éducation des filles au XIXe siècle à travers le parcours de quatre jeunes Parisiennes issues de l'aristocratie et de la haute bourgeoisie : Célestine de Ségur, Pauline de Broglie, Marie Bashkirtseff et Catherine Pozzi. Leurs écrits et journaux témoignent d'un désir d'émancipation, d'une soif de connaissances sans limite et d'une volonté farouche de participer à la vie sociale. ©Electre 2019

Résumé : Ce guide pratique aborde un sujet qui dérange : l'hypersexualisation des enfants aujourd'hui. Confrontées quotidiennement aux incitations médiatiques et commerciales à être toujours plus minces et plus sexy, les filles risquent d'adopter des comportements auto-destructeurs, des troubles du comportement alimentaire à l'auto-mutilation, en passant par le manque d'estime de soi.

Résumé : Retrace l'histoire de l'alphabétisation des petites filles des milieux populaires dont les premières initiatives apparurent au XVIIe siècle.

Résumé : L'enseignement ménager reflète les bouleversements culturels, idéologiques, politiques et scolaires de 1880 à 1980. Conçue comme science des détails, éducation du consommateur ou technologie du quotidien, cette discipline scolaire est également une action éducative au service du progrès industriel et de la professionnalisation des femmes. L'auteur en retrace l'évolution.

Résumé : Analyse historique et philosophique des inégalités hommes-femmes au cours des derniers siècles. Tout commence par l'éducation donnée aux filles, qui, trop souvent, diffère, de celle accordée aux garçons. A travers différents écrivains et oeuvres, l'auteure montre les différences entre l'éducation des filles et celle des garçons. ©Electre 2017

Résumé : Le parcours de cette jeune Pakistanaise, victime de l'obscurantisme taliban, qui gêne les extrémistes par son engagement en faveur de l'éducation des filles dans son pays, et qui vient de recevoir le prix Nobel de la paix. ©Electre 2014

Résumé : Etudie l'histoire de l'éducation des filles dans la littérature en montrant que la date de naissance de la petite fille comme sujet ou individu social se situe au cours du XIXe siècle et que ce thème a surtout été mis en lumière par les écrivains.

Résumé : Synthèse sur les révolutions de l'éducation des filles au XIXe siècle, initiées par l'Eglise qui y voit un moyen de reconquête des élites, et continuées par Jules Ferry et les partisans de la laïcisation qui croient par là saper l'influence cléricale. L'auteure analyse les bouleversements familiaux et les débats de société qui en découlent.

Résumé : Les difficultés des rapports mère/fille. Une réflexion sur le rôle éducatif de la mère existant en tant que femme au-delà du statut de mère.

Résumé : Cette enquête met à jour des contradictions liées au projet de mixité et de parité de la société actuelle et prend pour exemple le corps enseignant. Elle s'interroge sur la place des femmes dans l'école, tout en analysant l'action militante contre les discriminations de sexe.

Résumé : Cet ouvrage examine, à partir du concept de genre, les modèles et modalités des relations entre les sexes et leur imbrications avec les modèles politiques et religieux. Deux époques et deux domaines constituent les centres d'intérêt de cette étude : la France, lors des années 1880-1914 ; la laïcisation et la sécularisation analysées dans leurs dimensions de genre tout au long du XXe siècle.

Résumé : Etude qui traite de la mise en place et de la structure du système scolaire malien et analyse la problématique du genre à l'école en France et au Mali. En s'appuyant sur des entretiens avec des enseignants et des élèves filles et garçons, elle s'interroge sur les représentations des filles par les enseignants et sur les interactions en classe.

Résumé : Une histoire du football féminin, de sa naissance en Angleterre dans les années 1890 à son expansion planétaire dans les années 1990. Explorant la pratique de la discipline sur les continents, l'auteur se prononce également sur son avenir et les enjeux de société qu'elle incarne. ©Electre 2023

Résumé : Face à l'affirmation des enseignants selon laquelle l'égalité sociale et la mixité seraient atteintes aujourd'hui dans l'éducation, la formation et même dans les modalités d'évaluation de leur travail, l'auteure, professeure d'université suisse, dresse un état des lieux. ©Electre 2016

Résumé : Réflexion sur la question de la place des femmes au sein du monde du sport fondée sur une enquête portant sur des quartiers sensibles lancée en décembre 2005. Comporte les résultats de l'étude sur des jeunes de 11 à 25 ans qui pratiquent ou non une activité sportive et qui vivent à Mantes-la-Jolie, les Mureaux et Trappes.

Résumé : Une enquête visant à étudier l'influence de la ruralité sur la trajectoire scolaire des filles issues de milieux ruraux, menée sur 2.400 élèves depuis 1999 avec une méthode expérimentale. Elle met en lumière le fait que les filles s'orientent plus que les garçons en seconde générale et technologique. Le genre ainsi que le contexte territorial ont donc une influence sur l'orientation des filles. ©Electre 2019

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