par Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (France).
Éd. de l'INS-HEA
2006
-
Disponible - 37(0) NOU 12
Niveau 2 - Education
Recherche simple :
par Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (France).
Éd. de l'INS-HEA
2006
Disponible - 37(0) NOU 12
Niveau 2 - Education
par Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (France).
Éd. de l'INS-HEA
2018 - 2024
Disponible - 37(0) NOU 12
Niveau 2 - Education
Dernier numéro reçu : N° 98-99, Avril 2024
INS-HEA
2013 -
Disponible - 376.3 LAU
Niveau 2 - Education
Résumé : Après 3 témoignages de parents d'autistes ou d'une personne porteuse du syndrome d'Asperger, une série d'articles s'ouvre sur l'histoire récente de la scolarisation de jeunes avec TED (troubles envahissants du développement) avant de se consacrer aux pratiques des enseignants ou des professionnels du secteur médico-social ayant une expérience dans le domaine de l'autisme.
INS-HEA
2013 -
Disponible - 374.7 DES
Niveau 2 - Education
Résumé : Après une analyse historique et critique portant sur l'évolution de la place de l'enseignement au sein de l'institution pénitentiaire et sa concrétisation aux niveaux national et local, l'étude précise la spécificité du contexte dans lequel se déploie l'enseignement, en soulignant les caractéristiques de l'institution pénitentiaire et celles des publics reclus.
Ed. Champ social ; INS-HEA
2012 -
Disponible - 376.2 SPO
Niveau 2 - Education
Résumé : Contributions issues des travaux du congrès de l'International Federation of adapted physical activity. Elles sont consacrées aux adaptations pédagogiques et aux conditions de l'acquisition, dans le cadre scolaire, des compétences motrices en situation de handicap.
INS-HEA
2014 -
Disponible - 376.3 NOU
Niveau 2 - Education
Résumé : La première partie de ce dossier est consacrée aux recherches autour de la relation sourds, surdité et langue des signes. La seconde interroge les pratiques professionnelles.