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  •    Sujet : Troubles de la cognition
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Résumé : Cet ouvrage démontre, illustrations et exemples cliniques à l'appui, que la personne autiste a une logique d'ordinateur. Les informations reçues par son cerveau sont traitées comme des données absolues et non comme des données relatives. Cette situation explique la difficulté de communication sociale des autistes et implique un style cognitif propre. ©Electre 2019

Résumé : En appui sur la méthode Montessori et à partir de cas pratiques, le professeur de psychologie propose de comprendre les causes du comportement des patients atteints de la maladie d'Alzheimer et apporte des solutions pour valoriser leurs capacités. ©Electre 2019

Résumé : Une présentation de la physiologie du sommeil, des caractéristiques des différents troubles du sommeil et de leurs conséquences sur les fonctions psychologiques, du lien avec les pathologies neuropsychologiques ainsi que des thérapies, médicamenteuses ou non, dédiées à la fatigue. ©Electre 2021

Résumé : Le psychologue étudie le vieillissement dans son altération des performances cognitives et détaille les diverses stratégies mises en place par les sujets pour y remédier. ©Electre 2015

Résumé : Approche cognitive de la neuropsychologie clinique soulignant les aspects pathologiques des différents fonctionnements. L'analyse repose sur les données issues des nouvelles techniques de l'imagerie cérébrale à travers l'étude de sujet sain et de patient cérébro-lésé. Un ouvrage réactualisant l'état des connaissances en neuropsychologie.

Résumé : Après un inventaire des déficits cognitifs visés par la remédiation cognitive en psychiatrie, son usage en complément des traitements médicamenteux et des psychothérapies est décrit. Les auteurs présentant les différents programmes de rééducation fondés sur l'entraînement des fonctions déficitaires ou le développement de stratégies de compensation avec les fonctions préservées. ©Electre 2023

Résumé : Une introduction au domaine du vieillissement cognitif à travers des notions à maîtriser, des applications pratiques, ainsi que des exercices corrigés. ©Electre 2018

Résumé : Panorama sur les recherches universitaires récentes sur la dyslexie. Ce manuel présente également des informations sur le dépistage, le diagnostic et la prévention de ce trouble des apprentissages. ©Electre 2021

Résumé : Une exploration des questions relatives à l'enfant jeune présentant un retard mental. La limite de la comparaison entre enfant tout-venant et enfant ayant des troubles cognitifs est démontrée. L'ouvrage propose une méthodologie d'évaluation et d'intervention individualisée.

Résumé : Des spécialistes expliquent le vieillissement des fonctions cognitives en répondant aux questions liées aux facteurs qui peuvent l'influencer, notamment environnementaux, et aux examens, entretiens et bilans à prescrire pour tous changements observés dans le fonctionnement de la mémoire. Ils donnent des clés pour accompagner les personnes âgées à chaque étape. ©Electre 2021

Résumé : Les contributeurs s'attachent à décrire le rôle du neuropsychologue dans la prise en charge des patients épileptiques, du diagnostic à la rééducation lors d'atteintes des fonctions cognitives. ©Electre 2018

Résumé : Présente les acquis de la recherche cognitive en psychopathologie sur les phénomènes attentionnels, langagiers et mnésiques, et sur le processus de communication et d'interaction. Souligne les apports respectifs entre psychanalyse et psychopathologie cognitive.

Résumé : Un ouvrage de référence qui présente l'ensemble des fonctions neuropsychologiques mobilisées pendant l'enfance ainsi que les troubles du développement chez l'enfant, leur évaluation et leur remédiation. ©Electre 2020

Résumé : Le point sur les recherches et les modèles théoriques de la psychopathologie cognitive, une branche de la psychopathologie qui se propose d'utiliser les concepts et les méthodes de la psychologie cognitive et des sciences et neurosciences cognitives afin d'étudier les dysfonctionnements cognitifs qui accompagnent les troubles émotionnels. Ce tome pose les bases conceptuelles et méthodologiques.

Résumé : Le point sur les recherches de la psychopathologie cognitive, une branche de la psychopathologie qui se propose d'utiliser les concepts et les méthodes de la psychologie cognitive, ainsi que des sciences et neurosciences cognitives afin d'étudier les dysfonctionnement cognitifs qui accompagnent les troubles émotionnels. Ce tome décrit les travaux appliqués à diverses psychopathologies.

Résumé : Le point sur les effets cognitifs des épilepsies infantiles : troubles du développement du langage, de l'attention et des fonctions exécutives, de la mémoire. Les impacts de l'épilepsie sur le développement sociocognitif et leur prise en charge sont aussi abordés : dysfonctionnements émotionnels, qualité de vie, éducation.

Résumé : Une approche pluridisciplinaire sur la vision, dans laquelle l'auteur tente de comprendre comment, à partir de la perception, le cerveau organise et construit une vision cohérente et intelligible.

Résumé : Description d'une méthode destinée à diagnostiquer et à traiter les pathologies de l'appareil cognitif de l'enfant. Nombreux cas cliniques.

Résumé : Des réponses cliniques pour accompagner les enfants atteints de troubles dys. ©Electre 2022

Résumé : Une description des principales activités du neuropsychologue en psychiatrie adulte regroupant les notions de base et les connaissances pratiques de cette discipline évolutive. Avec, pour chaque pathologie, la symptomatologie et les troubles, des études de cas et des diagnostics différentiels à connaître. ©Electre 2020

Résumé : Une approche nouvelle sur les racines et le fonctionnement de la mémoire. L'auteur s'est livré à des épreuves de mémoire visuelle qui lui ont permis d'en pister les traces et de déterminer comment elles perdent ou non en qualité, cheminent vers des traces plus anciennes ou remontent à la conscience. Il montre en quoi une théorie de la mémoire éclaire le langage, la conscience et le rêve.

Résumé : Présentation détaillée du programme destiné à améliorer la prise en charge des personnes atteintes de démence sénile de type Alzheimer avec de nombreux cas pratiques à différents niveaux de démence. ©Electre 2018

Résumé : Revenant sur les bases du fonctionnement cognitif, cet ouvrage offre des outils pour une prise en main aisée de cet outil d'évaluation des troubles cognitifs et pour une analyse globale et synthétique des résultats. ©Electre 2020

Résumé : "Cet ouvrage est né du projet de démontrer en acte que des approches issues de secteurs de compétences différents - et qu'il est habituel d'opposer - peuvent converger, que les analyses des uns peuvent nourrir celles des autres et enrichir la réflexion. Les troubles dys ne sont en effet la « chasse gardée » de personne. Pas davantage des médecins, des rééducateurs, des pédagogues que des familles. Ce cloisonnement est en effet foncièrement délétère, et se révèle totalement inefficace sur le plan de la prise en charge. En faisant converser une spécialiste de la neuropsychologie et un enseignant qui a consacré sa carrière à former les professeurs, ce livre pose la question de l'inclusion de ces jeunes dans toutes ses dimensions. Ses nombreux enjeux excèdent le problème déterminant de la scolarité pour en irriguer d'autres, tout aussi multiples que généraux : sociétaux, juridiques, scientifiques, administratifs... Visant un large public, le but de ce livre n'est pas de mettre en avant les oppositions, les différentes pratiques des acteurs concernés, mais de permettre à chacun, de la « rive » qui est la sienne, de faire un pas vers l'autre en recherchant ce qui les rapproche. Il ne s'agit pas de se contenter d'une synthèse « molle » ou d'un pseudo consensus. Si un accord doit bien être trouvé, ce ne sera qu'au prix d'une certaine exigence intellectuelle. Pas question de confondre les rôles. De les intervertir. De céder aux tentations démagogiques d'un partenariat de simple bon aloi. Oui. Le médecin doit parler à l'enseignant. Oui, l'enseignant doit parler au médecin, oui ils doivent s'écouter, se comprendre et construire un champ commun de réflexion et d'action, puisqu' au-delà d'eux-mêmes est bien un même enfant ou jeune. Les auteurs espèrent ainsi que les lecteurs feront le constat d'un possible dialogue qui s'impose comme une nécessité. Que cet ouvrage leur permettra d'éclairer et de stimuler leur propre réflexion et qu'ils en sortiront plus armés et moins seuls face à la tâche qui les attend."

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