Langage et modélisation scientifique : le verbe, levier de l'apprentissage

Auteur(s) :

Collet, Gérard (1948-....) Découvrir l'auteur

Éditeur(s)
- CNRS éd.
Date
- 2000
Notes
- Bibliogr. p. 216-220. Glossaire
Langues
- Français
Description matérielle
- 225 p. : graph., couv. ill. ; 24 cm
Collections
- CNRS langage (Paris)
Sujet(s)
ISBN
- 2-271-05759-0
Indice
- 803.2 Didactique des langues
Tables des matières
- - Langage et modélisation scientifique
  - Le verbe, levier de l'apprentissage
  - Gérard Collet
  - CNRS Editions
  - Introduction7
  - Chapitre premier. Langue et modélisation scientifique13
  - 1. Un point de vue cognitif sur une situation didactique13
  - 1.1. L'enseignement expérimental de la modélisation scientifique14
  - L'obstacle didactique de la modélisation14
  - Le rôle de la modélisation en physique14
  - Le rôle assigné à la modélisation par la didactique15
  - Le modèle de l'énergie: des choix didactiques théoriques16
  - Résumé des conditions expérimentales18
  - La place de la langue19
  - 1.2 Les composantes cognitives de la situation de modélisation19
  - Les connaissances disponibles et les stratégies suggérées19
  - Les connaissances référentielles21
  - Le point de vue didactique sur les mécanismes cognitifs21
  - Un point de vue privilégiant la langue23
  - Convergence vers l'intérêt d'une approche linguistique26
  - 2. La place du langage dans la modélisation scientifique26
  - 2.1. Positions théoriques sur les relations entre langage et processus cognitifs26
  - Consensus sur l'existence des liens entre langue et cognition27
  - L'existence de plusieurs niveaux d'interaction27
  - Le langage et les raisonnements28
  - 2.2. Les mécanismes cognitifs supportés par la langue29
  - La langue véhicule les connaissances30
  - Des contraintes langagières traversent la tâche30
  - La reformulation est un mécanisme cognitif central31
  - La pragmatique de l'interprétation32
  - 3. Questions de recherche et méthodologie32
  - 3.1. Méthodologie33
  - Les protocoles disponibles34
  - La méthodologie d'analyse34
  - 3.2. Analyse préalable35
  - Recensement et reformulation36
  - Exploration des structures syntaxiques37
  - Référence aux objets et aux phénomènes37
  - L'existence de descriptions métaphoriques des entités théoriques39
  - L'existence d'appariements ascendants40
  - L'existence d'appariements descendants42
  - Variations de la répartition des types d'appariements au cours de l'apprentissage42
  - 3.3. Hypothèses de recherche42
  - La microsémantique et les appariements élémentaires43
  - La syntaxe et les contraintes sémantiques43
  - 3.4. Définition des enquêtes linguistiques44
  - Objectifs généraux44
  - Les items lexicaux déterminants45
  - Chapitre II. Outils de l'analyse linguistique47
  - 1. Définition d'une problématique linguistique47
  - 1.1. Le point de vue linguistique sur la situation étudiée49
  - Du psychologique au linguistique: mise en discours et plausibilité49
  - Le monde sensible et les phénomènes référentiels50
  - Mécanismes linguistiques des associations; les types d'appariements51
  - Signification en langue et concept scientifique52
  - L'évolution sémantique lors de l'apprentissage55
  - 1.2. Le statut du modèle et de ses termes au point de vue linguistique56
  - Les contraintes du germe de modèle, et le statut des termes56
  - Le fonctionnement des définitions du modèle physique58
  - 1.3. Les grandes lignes d'une approche linguistique60
  - Les connaissances invoquées60
  - Langage et raisonnements62
  - 2. Le cadre théorique de l'étude65
  - 2.1. Objectifs et bases théoriques d'une interprétation des protocoles65
  - La dicibilité est une condition nécessaire de l'énonciation d'une hypothèse66
  - L'isotopie est une condition de la cohésion67
  - L'analyse sémique est nécessaire à la recherche d'isotopies67
  - L'analyse de syntaxe structurale contribue à la recherche d'isotopies68
  - Une description sémique dynamique est nécessaire68
  - Vers des règles descriptives68
  - Les étapes de l'analyse69
  - 2.2. Typologie des composants sémantiques69
  - Cadre théorique de l'analyse sémique69
  - Typologie des sèmes71
  - 2.3. L'isotopie des énoncés et les mécanismes cognitifs73
  - Des isotopies locales fondent les appariements ascendants73
  - Les mécanismes descendants et les isotopies globales74
  - Degré d'isotopie et degré d'acceptabilité d'un énoncé76
  - Typologie des isotopies76
  - Degré d'isotopie79
  - Inhérence et afférence, facilité79
  - Généricité, spécificité et valeur de vérité80
  - Nombre et niveau hiérarchique des sèmes, prototype et archétype sémantique81
  - Univers de référence, enclosures, et suspension des allotopies81
  - Détermination des ensembles sémantiques en contexte83
  - 2.4. Analyse sémique83
  - Une analyse componentielle83
  - Une analyse distributionnelle84
  - 2.5. Analyse de syntaxe structurale84
  - La théorie actancielle de Tesnière84
  - Analyse critique de la théorie actancielle88
  - Des propositions pour une analyse syntactico-sémantique90
  - 2.6. La représentation dynamique du signifié91
  - Des concepts issus de la psycho-sémiologie: signifié de puissance et cinétisme92
  - 2.7. La recherche de règles de préférence94
  - Les contraintes d'un système de règles d'appariement95
  - Les apports d'un système de règles de préférence97
  - Chapitre III. Les résultats des enquêtes99
  - 1. Objectifs et stratégie d'analyse99
  - 2. Analyse des mots du modèle101
  - 2.1. Le verbe "transformer"101
  - Définitions des dictionnaires et autres études101
  - Analyse sémique102
  - Analyse des structures syntaxiques associées au verbe103
  - Analyse distributionnelle des actants111
  - Essai de synthèse de l'étude de structure113
  - Analyse des classes sémantiques des actants114
  - Signifié de puissance et cinétisme117
  - 2.2. Le verbe "transférer"119
  - Définitions des dictionnaires et autres études119
  - Analyse sémique120
  - Analyse des structures syntaxiques associées au verbe121
  - Analyse distributionnelle des actants126
  - Essai de synthèse de l'étude de structure127
  - Analyse des classes sémantiques des actants128
  - Signifié de puissance et cinétisme131
  - Transférer et transformer133
  - 2.3. Le substantif "réservoir"133
  - Définitions dans le dictionnaire134
  - Éléments d'analyse sémique134
  - Étude des définitions137
  - Étude des phrases libres138
  - Signifié de puissance et cinétisme139
  - 2.4. Le substantif énergie140
  - Définitions des dictionnaires141
  - Éléments d'analyse sémique141
  - Étude des définitions144
  - L'analyse distributionnelle des phrases libres et des définitions145
  - La carte conceptuelle de l'énergie148
  - 3. Analyse des mots désignant des objets ou des événements152
  - 3.1. Synthèse des résultats d'analyse pour "la pile"153
  - 3.2. Synthèse des résultats d'analyse pour "l'ampoule électrique"153
  - 3.3. Synthèse des résultats d'analyse pour "le moteur"153
  - 3.4. Synthèse des résultats d'analyse pour "le fil conducteur"154
  - 3.5. Synthèse des résultats d'analyse pour "l'environnement"154
  - Chapitre IV. Règles d'appariement et application aux dialogues156
  - 1. Organisation d'un système de règles156
  - 2. Les règles linguistiques d'appariement159
  - 2.1. Des règles locales pour décrire l'appariement élémentaire159
  - Critères de reconnaissance des appariements élémentaires159
  - Fondements des appariements élémentaires160
  - Des règles pour décrire les appariements élémentaires162
  - 2.2. L'appariement de structure: un mécanisme plus large162
  - Critères de reconnaissance des appariements de structure163
  - Fondements des appariements de structure164
  - Plausibilité et résistance167
  - Des règles pour les appariements de structure167
  - 2.3. La saturation de structure168
  - Critères de reconnaissance du mécanisme de saturation de structure168
  - Fondements de la saturation de structure168
  - Les effets de la saturation168
  - Une règle pour décrire la saturation de structure171
  - 3. Application à des appariements courants171
  - 3.1. Les potentialités d'appariement de l'objet pile172
  - La modélisation énergétique d'un circuit électrique172
  - Les appariements potentiels du "réservoir"172
  - Synthèse173
  - 3.2. L'appariement |environnement - réservoir d'énergie|174
  - 4. Application à l'analyse de dialogues175
  - 4.1. Méthodologie175
  - 4.2. Un dialogue initial sur "pile ampoule": le dialogue M et S176
  - Analyse des appariements ascendants177
  - La cohérence des discours et l'isotopie183
  - Mécanismes induits par les connexions métaphoriques187
  - L'approche linguistique éclaire l'analyse didactique190
  - 4.3. Un dialogue ultérieur: Le dialogue P et J sur poids qui tombe192
  - Les stratégies apparentes193
  - L'approche linguistique explicite la résolution195
  - Conclusion205
  - Lexique213
  - Bibliographie216
  - Table des matières221
Origine de la notice:
- FR-751131015 ;
- BN