La littérature est entrée dans les nouveaux programmes de l'École, au cycle III. Or, les chemins qui permettent d'y accéder ne sont évidents ni pour les élèves ni pour les enseignants. Dix auteurs se sont associés pour ouvrir aux uns et aux autres des voies diversifiées: découvrir une oeuvre classique - Pinocchio ou Le Chat Botté -, un genre, celui de la fable, entrer dans le théâtre contemporain pour la jeunesse, explorer les univers singuliers de François Place et de Michael Morpurgo, se défier des pièges tendus au lecteur naïf dans certains récits déroutants, apprendre à manipuler quelques clés littéraires, tel le choix d'un récit à la première personne, entre journal intime et autobiographie.

Comment construire un réseau de lectures autour d'une oeuvre principale, comment alterner lecture du maître, lecture personnelle des élèves et confrontations collectives, comment intégrer des séquences de travail sur la langue dans des activités de lecture et d'écriture, comment construire le cheminement vers la compréhension et l'interprétation, y compris en entrant dans les livres par les illustrations ou par une mise en voix théâtralisée, voilà le sujet de ce livre.

Parallèlement à la revue et à la collection de référence «Argos», la collection «Argos Démarches», éditée par le réseau SCÉRÉN-CRDP de l'académie de Créteil, est destinée à tous ceux qui s'interrogent sur le rôle et les enjeux des lieux de lecture et de documentation, dans et hors l'école. Au fil de ses ouvrages, «Argos Démarches» relie des notions théoriques et des pratiques pédagogiques pour apporter des éléments de réponse concrets aux enseignants et aux médiateurs du livre.