par Zaffran, Joël
l'Harmattan
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Disponible - 376 ZAF
Niveau 2 - Education
Résumé
Analyse historique du mouvement intégratif et observation du système actuel : les différentes stratégies éducatives ; le jugement des adultes (parents, enseignants, directeurs d'école) ; les relations entre les élèves ordinaires et les handicapés ; dans quelle mesure l'intégration remet-elle en cause un ordre social institué...
- Éditeur(s)
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Date
- DL 2007
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Langues
- Français
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Description matérielle
- 1 vol. (239 p.) : ill., couv. ill. ; 22 cm
- Collections
- Sujet(s)
- Lieu
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ISBN
- 978-2-296-03552-2
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Indice
- 376 Éducation spécialisée
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Quatrième de couverture
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L'intégration scolaire des handicapés
À quels objectifs répond le choix de scolariser un enfant handicapé en milieu ordinaire ? Combien d'enfants handicapés suivent une scolarité ordinaire à l'école primaire ? Comment les parents, les enseignants et les directeurs d'école jugent-ils l'intégration scolaire ? Dans quelle mesure une intégration scolaire remet-elle en cause l'organisation de l'école ? Comment les élèves ordinaires se comportent-ils face à leur camarade handicapé ? C'est à partir d'une analyse historique du mouvement intégratif et d'une enquête au sein de plusieurs écoles que Joël Zaffran y répond.
La démarche choisie par l'auteur permet de saisir les éléments qui influencent le déroulement d'une intégration scolaire. L'observation et l'analyse des stratégies parentales, des relations entre adultes, des liens entre élèves ordinaires et élèves handicapés, éclairent sous un angle original les conditions d'une intégration scolaire, depuis l'inscription de l'élève handicapé à l'école ordinaire jusqu'à son départ, prévu ou précipité.
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Origine de la notice:
- BNF
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Disponible - 376 ZAF
Niveau 2 - Education
