Enseigner à des élèves à haut potentiel intellectuel dans une classe hétérogène : stratégies et attitudes pour tous les enseignants face aux besoins scolaires des élèves à haut potentiel intellectuel

Auteur(s) :

Winebrenner, Susan Découvrir l'auteur

Résumé

En complément du CD-ROM, ce guide pédagogique offre aux professionnels des pistes de travail pour intégrer et encourager les élèves intellectuellement précoces à acquérir de nouvelles connaissances, et pour prendre en compte la diversité des besoins de tous les élèves dans une classe.

Éditeur(s)
- Creaxion
Date
- 2008
Notes
- Bibliogr. p. 287-288. Glossaire. Index
Langues
- Français
- , traduit de : Anglais
Description matérielle
- 295 p. ; 30 x 21 cm
Sujet(s)
ISBN
- 978-2-911041-53-2
Indice
- 37.019 Échec et réussite scolaires
Quatrième de couverture
- Enseigner à des élèves à haut potentiel intellectuel dans une classe hétérogène
  Charles rêve en classe, il ne fait pas ses devoirs, Jenna lit trois livres par jour à l'école, pour Clément c'est toujours le même refrain : « j'ai fini, qu'est-ce-que je dois faire ?
  Benjamin ne sait pas apprendre mais a deux ans d'avance en mathématiques, quant à Hélène, elle ne veut plus venir à l'école...
  Comment agir avec des élèves qui connaissent déjà le programme ?
  Comment s'assurer que nos élèves apprennent chaque jour du nouveau ?
  Comment repérer les élèves à haut potentiel, comment les motiver ?
  Comment s'assurer de leur progression, comment répondre à leur besoin d'indépendance, à leur perfectionnisme ?
  Comment gérer leur comportement, leur soif d'apprendre, leur intégration dans le groupe classe, les relations avec les parents, avec les autres enseignants et avec la direction de l'établissement ?
Origine de la notice:
- Electre