L'essence des mots : une pédagogie active du vocabulaire au cycle 3

Auteur(s) :

Aïm, Paul (1939-2015) Découvrir l'auteur

Résumé

Si, avant même l'école, l'enfant a une perception toute intuitive du pouvoir des mots, il ne connaît pas pour autant la langue qu'il pratique. S'appuyant sur plus de deux ans d'expérimentation en classe, cet ouvrage permet aux enseignants du cycle 3 d'initier leurs élèves aux outils d'analyse pertinents pour s'arrêter sur les mots, s'ouvrir à leur polysémie et réveiller leur poésie.

Autre(s) auteur(s)
- Mayet-Albagnac, Gisèle (1951-....)
Éditeur(s)
- Hachette Education
Date
- 2008
Langues
- Français
Description matérielle
- 160 p. ; 23 x 14 cm
Collections
- Pédagogie pratique
Sujet(s)
Lieu
- France
ISBN
- 978-2-01-171083-3
Indice
- 372.46 Écriture, orthographe, grammaire
Quatrième de couverture
- Pédagogie pratique
  Si, avant même l'école, l'enfant a une perception toute intuitive du pouvoir des mots, il ne connaît pas pour autant la langue qu'il pratique. Il ne sait presque rien de l'instrument dont il joue spontanément. Une tâche majeure incombe donc à l'école : lui apprendre à maîtriser sa langue maternelle ou nationale, en comprenant toujours davantage ce qu'il en possède et en étendant le savoir qu'il en a. S'appuyant sur plus de deux ans d'expérimentation en classe, l'ouvrage permet aux enseignants du cycle 3 d'initier leurs élèves aux outils d'analyse pertinents pour s'arrêter sur les mots, s'ouvrir à leur polysémie et réveiller leur poésie. Il propose un travail où la langue se révèle comme une source inépuisable d'intelligence et d'imagination, où l'enfant, rompu à la découverte et à l'interprétation des mots, devient capable d'en user savamment.
Origine de la notice:
- Electre