Des manuels scolaires pour apprendre : concevoir, évaluer, utiliser

Auteur(s) :

Gerard, François-Marie (1953-....) Découvrir l'auteur

Résumé

Guide pratique aidant à la conception et à l'évaluation de manuels scolaires. Un cadre conceptuel fournit une assise théorique solide aux processus de conception et d'évaluation des manuels, notamment par un inventaire complet des acteurs et des étapes de l'élaboration. Une analyse des mécanismes pédagogiques fondamentaux complète cette approche.

Autre(s) auteur(s)
- Roegiers, Xavier (1953-....)
Contributeur(s)
Éditeur(s)
- De Boeck
Date
- 2009
Notes
- Bibliogr. p. 399-405. Index
Langues
- Français
Description matérielle
- 422 p. : ill. ; 24 x 16 cm
Collections
- Pédagogies en développement
Sujet(s)
ISBN
- 978-2-8041-3053-4
Indice
- 371.6 Environnement scolaire, bâtiments, équipement et matériel
Quatrième de couverture
- Conçu comme un outil pratique aidant à la conception et à l'évaluation de manuels scolaires, cet ouvrage intéresse tant les auteurs potentiels que les éditeurs ou décideurs soucieux de produire des livres de qualité ou les chercheurs en didactique et les enseignants.
  Un cadre conceptuel fournit d'abord une assise théorique solide aux processus de conception et d'évaluation des manuels. Une analyse des mécanismes pédagogiques fondamentaux, permettant notamment de construire des compétences, complète cette approche, débordant ainsi largement du cadre strict induit par les manuels scolaires. Les rapports que ceux-ci peuvent entretenir avec les TICE sont également abordés.
  Les auteurs proposent ensuite vingt-huit fiches qui, agrémentées de nombreux exemples et suggestions, permettent au lecteur d'acquérir les compétences nécessaires au rôle de concepteur ou d'évaluateur, voire d'utilisateur de manuels scolaires.
  Le point de vue ainsi adopté permet de considérer le manuel tant sous ses aspects pédagogiques, comme outil d'aide à l'apprentissage des compétences, que sous son aspect matériel.
Origine de la notice:
- Electre