par Queiroz, Jean-Manuel de (1943-....)
A. Colin
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Disponible - 305.37(07) QUE
Niveau 2 - Sociologie, démographie
Résumé
Présentation des paradoxes de l'école démocratique tels que les analysent les sociologies contemporaines, notamment des nouvelles formes de sélection et des stratégies déployées par les familles.
- Contributeur(s)
- Éditeur(s)
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Date
- DL 2010
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Notes
- Bibliogr., 2 p.
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Langues
- Français
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Description matérielle
- 1 vol. (127 p.) ; 18 cm
- Collections
- Sujet(s)
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ISBN
- 978-2-200-35495-4
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Indice
- 305.37(07) Sociologie de l'éducation. Manuels
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Quatrième de couverture
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L'école et ses sociologies
À aucun moment de son histoire et dans aucun de ses effets l'école n'est réductible à une seule fonction.
Quand cette façon particulière de socialiser les enfants est-elle née ? Et avec quels effets, depuis qu'il s'agit de la composante dominante de leur socialisation ? Les inégalités d'accès au savoir se sont réduites, mais des inégalités plus destructrices du sujet social ne se sont-elles pas mises en place ? Ce sont ces paradoxes de l'« école démocratique » qu'analysent les sociologies contemporaines : formes nouvelles de sélection, stratégies déployées par les familles, relations problématiques des élèves au statut scolaire, importance du jeu des acteurs et de la gestion locale des établissements.
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Origine de la notice:
- BNF
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Disponible - 305.37(07) QUE
Niveau 2 - Sociologie, démographie
