Famille et impératif scolaire

Résumé

Une analyse des rapports des familles à l'école qui présente les pratiques et stratégies familiales du Nord (France) et du Sud, dans des contextes très différents qui soulignent que le processus d'institutionnalisation de l'école engendre des rapports Etat-société civile en construction ou en reconstruction permanente.

Contributeur(s)
- Pilon, Marc. Directeur de publication/coordinateur/coordonnateur
- Lange, Marie-France. Directeur de publication/coordinateur/coordonnateur
Éditeur(s)
- ARES
Date
- 2010
Notes
- Résumés et mots-clés en français et en anglais
- ARES = Association pour la recherche sur l'éducation et les savoirs
Langues
- Français
Description matérielle
- 283 p. : tabl., graph. ; 24 x 16 cm
Collections
- Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs
Sujet(s)
ISBN
- 978-2-7351-1284-5
Indice
- 37.012 Recherches et études comparatives en éducation
Quatrième de couverture
- Dossier
  Famille et impératif scolaire
  L'inégale soumission des familles aux impératifs scolaires
  Marie-France Lange et Marc Pilon
  Les élèves de l'élite scolaire : une autonomie sous contrôle familial
  Carole Daverne et Yves Dutercq
  Une génération sans l'autre ? Allongement des études et nouvelles configurations relationnelles et identitaires dans les familles ouvrières immigrées
  Pierre Périer
  Une poursuite d'études accompagnée. Les Sections de Techniciens Supérieurs et la redistribution des rôles entre étudiants, parents et école face à l'impératif scolaire
  Sophie Orange
  Familles populaires et « choix » de l'établissement scolaire : les raisons des plus « faibles »
  Franck Sanselme
  Stratégies des familles pauvres face à l'impératif scolaire au Viêt-nam
  Nolwen Henaff et Marie-France Lange
  Instruction au sein de la famille versus instruction au sein de l'école.
  Espace d'une polémique au Brésil
  Carlos Roberto Jamil Cury
  Les parents d'élèves face à la déliquescence du système éducatif congolais (RDC).
  Une illustration des limites du modèle participatif
  Sonia Mrsic-Garac
  Entre refus de l'école et scolarisation à tout prix.
  Les parents et l'école au Cameroun
  Paule-Christiane Bilé
  Vers « l'institutionnalisation » de l'école dans l'Androy (Madagascar) ?
  Marie-Christine Deleigne
  Scolarisation des filles à Dakar au cours de la décennie 1990-2000.
  Entre injonction internationale et réticences de la société
  Laure Mauguérou
  Hors-thème
  Étudiants de couches populaires et conditions d'accès à l'université.
  Entre opportunités et limitations
  Nadir Zago
  Signaler l'élève difficile : de l'aide préventive à la gestion précautionneuse
  Frédérique Petit-Ballager
  Savoirs transmis/savoirs conquis.
  L'acquisition des savoirs dans l'apprentissage traditionnel et dans le système scolaire
  Bernard Schlemmer
Origine de la notice:
- Electre