L'apprentissage du métier d'enseignant : constructions implicites, espaces informels et interfaces de formation

Résumé

A travers l'analyse de divers contextes (primaire, secondaire, public, privé, etc.), l'apprentissage du métier d'enseignant est interrogé au sein de plusieurs pays. Les contributions rassemblées envisagent le sujet enseignant de manière dialectique et la formation comme un dialogue. ©Electre 2015

Contributeur(s)
Éditeur(s)
- Presses universitaires de Caen
Date
- 2015
Notes
- Notes bibliogr. Résumés
Langues
- Français
Description matérielle
- 1 vol. (249 p.) : ill. ; 24 cm
Collections
- Symposia (Presses universitaires de Caen)
Sujet(s)
ISBN
- 978-2-84133-519-0
Indice
- 371.12 Corps enseignant, formation des enseignants
Quatrième de couverture
- «Enseigner est un métier qui s'apprend.» Du slogan au constat empirique, cette formule constitue l'objet d'étude ici questionné. Qu'est-ce que les enseignants apprennent pour faire leur métier ? Comment, où et avec qui apprennent-ils ? De la maternelle à l'université, à l'école publique ou privée, face aux apprenants, parmi les collègues ou en formation, en France, en Suisse, en Belgique, en Tunisie ou au Canada, les textes qui composent cet ouvrage collectif proposent un regard croisé sur l'apprentissage du métier d'enseignant. Afin d'embrasser la diversité et l'étendue de cet apprentissage, trois orientations sont mises à l'étude : les constructions implicites, les espaces informels et les interfaces de formation. Ces orientations permettent alors d'envisager le sujet enseignant de manière dialectique et la formation comme un dialogue.
Origine de la notice:
- FR-751131015