par Rouzel, Joseph (1949-....)
Dunod
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Disponible - 376 ROU
Niveau 2 - Education
Résumé
Cette présentation du métier d'éducateur spécialisé insiste sur l'importance de la proximité quotidienne avec l'apprenant. Une première partie théorique donne à comprendre l'acte éducatif au moyen de la philosophie et de la psychanalyse. La seconde donne à comprendre ce métier au quotidien : la question de la distance et de la médiation, le rythme, la violence, l'internat, entre autres. ©Electre 2020
- Éditeur(s)
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Date
- DL 2020
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Langues
- Français
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Description matérielle
- 1 vol. (XXVI-214 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm
- Collections
- Sujet(s)
- Epoque
- Lieu
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ISBN
- 978-2-10-080255-5
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Indice
- 376 Éducation spécialisée
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Quatrième de couverture
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Le quotidien en éducation spécialisée
Les éducateurs sont les spécialistes du quotidien en institution, notamment en internat, à travers le soin, l'accompagnement, l'aide, qui sont de véritables savoir-faire trop souvent ignorés. Or les tracasseries pour faire vivre ce quotidien se multiplient et les prises de risque, inhérentes à toute action éducative vivante, se raréfient. L'accélération des rythmes de vie et de travail pousse à la prédominance des interventions ponctuelles et dans l'urgence. Le moindre projet au quotidien exige des démarches à n'en plus finir et des assurances sans cesse augmentées. La chute des idéaux et des valeurs fait se réfugier les acteurs sociaux dans l'activisme ou le non-sens.
Le quotidien est une médiation où peut s'engager la rencontre avec les usagers. Cet ouvrage s'intéresse à ce terme qui tisse au jour le jour l'étoffe du travail de milliers d'intervenants sociaux, qui est un élément central des pratiques éducatives.
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Tables des matières
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Le quotidien en éducation spécialisée
2e édition
Joseph Rouzel
Dunod
- Avant-propos. Alerte IX
- 11 Septembre : la déchirure XV
- Ouverture XIX
- Première partie
- Le concept et ses entours
- 1. Théoriser le social, socialiser la théorie 3
- Qu'est-ce que théoriser en travail social ?3
- Articuler pratique et théorie : la praxis6
- 2. Étymologie 15
- Notre pain quotidien15
- Origine du mot17
- 3. Les apports de la philosophie 21
- Heidegger : le souci de la quotidienneté21
- Héraclite d'Éphèse et Aristote : routines et surprises23
- 4. Le repérage de la psychanalyse 27
- Freud : l'inquiétante étrangeté27
- Structure du quotidien29
- Quotidien et absence31
- Lacan : RSI (Réel, Symbolique, Imaginaire)33
- L'Imaginaire, 34 • Le Symbolique, 35 • Le Réel, 36
- Une réalité complexe37
- 5. L'étrange et le familier dans le quotidien éducatif 41
- Le premier jour...41
- Unheimlich 44
- Routine du quotidien : quand ça tourne mal46
- Invention et création au quotidien48
- Ordre et désordre49
- Ouvert et présence52
- Mise en scène du symptôme53
- Fernand Deligny, un artiste du quotidien55
- Marie...56
- 6. L'acte éducatif au quotidien 59
- Une petite histoire59
- Qu'est-ce qu'un acte ?60
- Qu'est-ce qu'un acte éducatif ?62
- Agir avec le quotidien65
- Critique de la résilience70
- Stigmates73
- Deuxième partie
- Le quotidien dans les pratiques éducatives
- 7. L'éducateur : un passeur du quotidien 79
- L'espace et les lieux81
- Espèces d'espaces84
- Le temps87
- Le groupe89
- La relation éducative91
- 8. La bonne distance au quotidien 97
- La « bonne mère »97
- L'autonomie99
- Trois notions pour articuler le travail éducatif101
- Tenir la position, 101 • Incarner la posture, 102 • Prendre la pose, 103
- Le transfert105
- 9. Médiations éducatives : ça déménage ! 107
- Des histoires, des histoires...108
- Le film, 108 • Deuxième histoire, 110
- Des médiations : pour faire quoi ?111
- Educator à Rome, il y a 2 500 ans, 112 • Médiations et clinique éducative, 113 • Impair, passe et gagne, 115
- 10. Rites et rythmes dans l'espace institutionnel 117
- Héraclite et Aristote : le retour !118
- Quotidien et répétition120
- Rites et rythme122
- Des lieux où on vous fout la paix125
- Surprise, surprise...127
- Le pain de chaque jour128
- 11. Internat ou internement ? 131
- Questions d'histoire132
- Le grand renfermement135
- L'internat : un outil éducatif139
- L'accueil, 139 • Le projet, 141
- L'institution au quotidien143
- Sanction/scansion145
- 12. Violences au quotidien 151
- La violence ordinaire152
- Violence contre violence153
- Médiatiser la violence au quotidien155
- Des lieux où on se parle157
- Violence et maltraitance. Lorsque la parole défaille159
- Du côté du maltraitant163
- Du côté du maltraité164
- Du côté des éducateurs166
- La violence ordinaire171
- Violence : force de vie et force de mort173
- 13. L'écriture du quotidien 179
- 14. Les évolutions législatives et leurs impacts sur les pratiques au quotidien 187
- Quelles conséquences dans l'exercice éducatif au quotidien ?189
- Conclusion sans clôture...192
- Troisième partie
- Paroles d'éduc au quotidien
- Bibliographie 209
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Origine de la notice:
- Abes ;
- Electre
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Disponible - 376 ROU
Niveau 2 - Education
