Déficience intellectuelle et apprentissage de la lecture

Auteur(s) :

Guihard-Lepetit, Sylviane (1967-....) Découvrir l'auteur

Résumé

Une recherche sur les potentialités d'apprentissage de la lecture des élèves déficients mentaux, notamment ceux scolarisés en unités localisées pour l'inclusion scolaire. L'auteure examine les questions de pédagogie, de l'accessibilité et des motivations sociales dans le désir d'apprendre. ©Electre 2021

Contributeur(s)
- Mellier, Daniel. Préfacier, etc.
Éditeur(s)
- L'Harmattan
Date
- 2021
Notes
- Bibliogr.
Langues
- Français
Description matérielle
- 1 vol. (279 p.) ; 28 x 14 cm
Collections
- Enfance, éducation et société
Sujet(s)
ISBN
- 978-2-343-21919-6
Indice
- 376.4 Élèves présentant des troubles mentaux ou psychiques
Quatrième de couverture
- Déficience intellectuelle et apprentissage de la lecture
  Quelles sont les potentialités d'apprentissage et de développement des élèves, notamment ceux avec déficience intellectuelle scolarisés en Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire (ULIS) ?
  Cette recherche analyse les arguments par les faits scientifiques établis en psychologie, en neurosciences, en sciences de l'éducation.
  L'auteure propose ici une synthèse des conceptions actuelles de la déficience intellectuelle, tout en soulignant leur inscription dans l'évolution historique des connaissances et des pratiques.
  Résolument optimiste, cet ouvrage apporte une compréhension très actuelle de l'accès à la lecture en cas de déficience intellectuelle.
  Une contribution importante contre l'exclusion sociale des personnes avec déficience intellectuelle et de toutes celles insuffisamment habiles avec la lecture.
Origine de la notice:
- Electre