Maîtriser l'écrit en classe de français : des cercles de lecture aux cercles d'écriture au collège

Auteur(s) :

Guillerme, Hélène Découvrir l'auteur

Résumé

Entendant contribuer au renforcement de la maîtrise de l'écrit par les élèves du collège, les auteurs questionnent les pratiques enseignantes entre la conservation des techniques ainsi que des méthodes, et leur nécessaire renouvellement. L'apprentissage, l'évaluation des compétences attachées à la lecture et à l'écriture, ainsi que la formation sont également abordés. ©Electre 2022

Autre(s) auteur(s)
- Meyer, Jean-Claude (1948-....)
- Surgey, Agnès
Éditeur(s)
- Chronique sociale
Date
- DL 2022
Notes
- Bibliogr.
Langues
- Français
Description matérielle
- 1 vol. (190 p.) : ill. ; 23 cm
Collections
- Pédagogie formation (Lyon)
Sujet(s)
Lieu
- France
ISBN
- 978-2-36717-845-5
Indice
- 372.88 Enseignement des langues et de la littérature
Quatrième de couverture
- Maîtriser l'écrit en classe de français
  Des cercles de lecture aux cercles d'écriture au collège
  L'objectif de ce livre est de soutenir le développement des pratiques de lecture et d'écriture au sein même de la classe de français au collège. La maîtrise de l'écrit est, en effet, l'un des facteurs majeurs de la réussite scolaire et de l'exercice de la communication citoyenne. Son enseignement et son apprentissage sont complexes et exigeants. Ils requièrent un renouvellement des pratiques enseignantes en recherchant une plus grande réflexivité et une plus grande autonomie dans l'activité des élèves. La proposition didactique des cercles de lecture et d'écriture permet de mettre en oeuvre des démarches collaboratives et différenciées efficaces.
  L'ouvrage s'adresse aux professeurs de français, débutants ou expérimentés, en leur proposant conjointement des apports de formation qui actualisent les débats et les démarches sur lire-écrire, ainsi que des outils et des dispositifs pour la classe. Se trouvent ainsi abordées les questions vives sur l'apprentissage et l'évaluation des compétences attachées à la lecture, fonctionnelle et littéraire, et à l'écriture de fiction et d'argumentation. Les questions de progression au sein du plan de formation sont également convoquées.
Origine de la notice:
- FR-751131015 ;
- Electre