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Document Des spécificités de l’enseignement des mathématiques à l’école primaire au Japon : une étude des pratiques d’un enseignant

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Des spécificités de l’enseignement des mathématiques à l’école primaire au Japon : une étude des pratiques d’un enseignant

Dans IREM de Strasbourg

par Batteau, Valérie ; Miyakawa, Takeshi

Annales de Didactique et de Sciences Cognitives

Résultat de OpenEdition : Journals

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Des spécificités de l’enseignement des mathématiques à l’école primaire au Japon : une étude des pratiques d’un enseignant

dans IREM de Strasbourg

Auteur(s) :

Batteau, Valérie ; Miyakawa, Takeshi

Éditeur(s)
- Annales de Didactique et de Sciences Cognitives
Date
- 2022-04-21T02:00:00Z
Notes
- L’enseignement des mathématiques à l’école primaire au Japon présente des spécificités : des leçons structurées par problem solving, l’importance accordée aux mathematical thinking et la pratique des lesson study. Cet article vise à comprendre les pratiques ordinaires d’un enseignant japonais et comment se traduisent dans ses pratiques ces spécificités culturelles. L’analyse des pratiques se place dans le cadre de la double approche didactique et ergonomique lors d’une séquence sur la longueur en 3e année d’école primaire (élèves de 8-9 ans).
Langues
- Français
Sujet(s)
Résultat de :
- OpenEdition : Journals - Nouvelle fenêtre

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