Dans IREM de Strasbourg
par Nechache, Assia
Annales de Didactique et de Sciences Cognitives
Résultat de OpenEdition : Journals
La catégorisation des tâches et du travailleur-sujet : un outil méthodologique pour l’étude du travail mathématique dans le domaine des probabilités
- Éditeur(s)
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Date
- 2022-04-21T02:00:00Z
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Notes
- Le propos de cet article se centre sur l’étude du travail mathématique produit à l’issue de la résolution de tâches probabilistes et sur le rôle des élèves dans l’élaboration de ce travail mathématique. Cela nous a conduit à catégoriser les tâches mathématiques (simple, standard, riche) en fonction de leur niveau d’exigence épistémologique et cognitive. Cette catégorisation est associée aux apprentissages des élèves sous la forme d’un travailleur-sujet (tâcheron, technicien, ingénieur). À l’aide de cette catégorisation et du modèle des Espaces de Travail Mathématique, nous avons analysé la mise en œuvre d’une tâche probabiliste dans deux classes de seconde. Cette analyse de ces deux séances de classes nous a permis de caractériser des transformations de la nature de la tâche par les professeurs lors de sa mise en œuvre. Ces transformations génèrent la baisse du niveau d’exigence cognitive de la tâche et la réduction du rôle des élèves dans la résolution de la tâche.
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Langues
- Français
- Sujet(s)
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