Lorsque les enfants sont atteints d’un cancer, ils sont retirés durablement de leurs espaces sociaux habituels pour être soignés à l’hôpital, lieu dans lequel ils vivent et font de nouveaux apprentissages. Comment devient-on un enfant atteint de cancer ? Comment devient-on un enfant « guéri » ? Quel est le travail de transformation de soi entrepris par et dans l’hôpital et quelles sont les dispositions durablement acquises ? À partir d’une recherche ethnographique, cet article analyse l’expérience des enfants, des premiers symptômes à la vie après le cancer, en mobilisant le concept de carrière. Il décrit la carrière cancéreuse de l’enfant et ses différentes phases : l’entrée dans la carrière, la manière dont les enfants y sont engagés, la vie dans l’institution hospitalière et le maintien dans la carrière malgré la fin des traitements. En saisissant le processus, des premiers symptômes à l’après-cancer, nous analysons aussi comment l’expérience du cancer et de l’hôpital participe à la construction identitaire des anciens enfants malades.