Dans APLIUT
par Bergey, Jean-Luc
Recherche et pratiques pédagogiques en langues
Résultat de OpenEdition : Journals
Retour sur une expérience a priori inhabituelle : former des futurs enseignants de français langue étrangère à l’exploitation de Moodle avec Moodle
- Éditeur(s)
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Date
- 2015-01-28T01:00:00Z
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Notes
- Depuis 2007, dans le cadre du Master DiFLES (didactique du français langue étrangère et seconde) à Bordeaux-Montaigne, nous proposons une offre de cours en ligne (à partir de la plateforme d’apprentissage Moodle) en complément des cours présentiels. Les enjeux s’y sont avérés au moins doubles :- apprendre le cœur du métier d’enseignant de FLE et le rôle d’apprenant-utilisateur de Moodle impliqué dans sa propre formation ;- proposer, en 2e année, une approche pratique du rôle d’administrateur-concepteur de projet pédagogique avec Moodle.Or, un troisième enjeu est apparu : (re)penser l’espace Moodle au-delà d’un cadre traditionnel d’accompagnement de cours présentiels. Nos observations d’ordre technico-pédagogique concernent l’expérience d’un groupe de collaboration exploitant Moodle comme instrument de formation réflexif et support d’expérimentation pour une ingénierie de formation.
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Langues
- Français
- Sujet(s)
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Droits
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