Dans APLIUT
par Schmoll, Laurence
Recherche et pratiques pédagogiques en langues
Résultat de OpenEdition : Journals
Penser l’intégration du jeu vidéo en classe de langue
- Éditeur(s)
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Date
- 2017-07-09T02:00:00Z
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Notes
- Le jeu vidéo fait son entrée dans les classes de langue en raison de son potentiel motivationnel. Il représente, de plus, un intérêt certain en regard de la perspective actionnelle prônée par le CECRL. L’intégrer aux enseignements relève cependant de la gageure car l’idée du jeu peut parfois être conçue comme incompatible avec la notion de travail en milieu d’apprentissage. Dans cet article, nous montrons le lien entre jeu et perspective actionnelle puis nous exposons différentes modalités du jeu vidéo en classe de langue vivante, en proposant des exemples de pratiques possibles en milieu universitaire. Nous soumettons également un modèle de scénario ludo-éducatif susceptible de résoudre la tension existante entre jeu et apprentissage.
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Langues
- Français
- Sujet(s)
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Droits
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