“Catéchisme en images”, une pédagogie par le sensible ?

dans Éditions de l’EHESS

Auteur(s) :

Saint-Martin, Isabelle

Éditeur(s)
- Archives de sciences sociales des religions
Date
- 2009-08-19T02:00:00Z
Notes
- L’exemple des « catéchismes en images » qui proposent en une suite de tableaux une traduction visuelle de l’“abrégé de la doctrine chrétienne” permet de s’interroger à travers un corpus spécifique bien distinct, par son iconographie comme par ses usages, de l’imagerie de piété, sur une modalité de l’appel aux sens dans l’enseignement religieux.Ces productions originales qui ne sont pas rattachées à un manuel diocésain, connaîtront, pour certaines, une diffusion très importante entre les années 1860 et 1930 à travers les différents médias de l’époque : chromolithographies de grand format, albums de gravures en noir, vues sur verre pour projections lumineuses puis films fixes... Porter sur ces publications un regard qui ne s’intéresse pas seulement à leur contenu catéchétique mais aussi à leur intention pédagogique, ouvre un débat sur la place de l’image dans l’appropriation de la foi qui ne recoupe qu’en partie la question, si souvent débattue, de sa validité dans l’espace cultuel. Au-delà d’une efficacité didactique supposée, la complexité des mises en page propose un dispositif mnémonique qui habite l’imaginaire du spectateur en jouant sur plusieurs registres : la disposition des sujets facilite la mémorisation ; le choix des illustrations ancre dans le récit biblique ou au contraire favorise l’actualisation du prescrit et par effet de miroir implique le fidèle dans l’observance des commandements ; le réemploi d’une iconographie savante ou traditionnelle inscrit dans un passé commun et permet l’appropriation d’un patrimoine. Examiner la diversité de ces formes visuelles, puis les arguments théoriques qui fondent leur recours, permet de cerner plus précisément ces rôles et de tenter d’en établir la portée dans l’utilisation contemporaine de l’image au sein d’une catéchèse profondément renouvelée.
Langues
- Français
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