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Stigmates, contradictions et dilemmes de statut. L’expérience des professeurs des écoles issus de l’immigration
Article Stigmates, contradictions et dilemmes de statut. L’expérience des professeurs des écoles issus de l’immigration

Dans Les éditions de la Maison des sciences de l’Homme

par Kilic, Aksel

Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs

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Article

Stigmates, contradictions et dilemmes de statut. L’expérience des professeurs des écoles issus de l’immigration

dans Les éditions de la Maison des sciences de l’Homme

Auteur(s) : Kilic, Aksel
  • Éditeur(s)
  • Date
    • 2022-02-09T01:00:00Z
  • Notes
    • Cet article examine l’expérience professionnelle vécue par des professeurs des écoles issus de l’immigration en s’appuyant sur la notion de contradiction et de dilemme de statut mise en évidence par le sociologue interactionniste américain Everett C. Hughes. Notre texte pose l’hypothèse qu’être issu de l’immigration peut, dans certains cas, constituer un stigmate en produisant un écart par rapport au stéréotype professionnel qui rassemble les caractéristiques les plus répandues parmi les membres du groupe professionnel en termes de sexe, d’origine sociale et d’appartenance à la population majoritaire. Dans quelle mesure être professeur des écoles issu de l’immigration peut alors constituer des contradictions et des dilemmes de statut fondés sur une ethnicisation des attributs liés à l’origine migratoire comme la couleur de peau, l’origine sociale ou l’appartenance religieuse ?
  • Langues
    • Français
  • Sujet(s)
  • Droits
    • info:eu-repo/semantics/openAccess .
    • https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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