Dans Société Internationale pour l’Histoire du Français Langue Étrangère ou Seconde
par Doff, Sabine
Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde
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English and/or French at Higher Secondary Schools for Girls (1870-1900) in Germany: Contrast or Complement?
- Éditeur(s)
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Date
- 2017-12-18T01:00:00Z
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Notes
- L’article suivant a pour objectif principal d’analyser le rôle essentiel joué par l’anglais en tant que matière scolaire dans l’établissement d’un système d’enseignement secondaire public pour filles en Allemagne pendant le dernier tiers du 19e siècle. Il s’agissait d’un programme distinct pour les apprenantes qui allait souvent de pair avec un concept didactique spécifique correspondant d’une part, mais contrastant d’autre part, avec les standards développés en français, matière qui avait occupé une place prépondérante jusqu’alors. Au tournant du siècle, vers la fin du mouvement réformiste, c’est donc l’anglais qui a pris cette position dominante dans l’enseignement des langues modernes pour les filles. En partant d’articles de revues spécialisées contemporaines et de programmes scolaires, l’article présente une analyse critique de l’approche théorique et des conceptions de l’enseignement des langues modernes (concernant l’anglais en particulier) dans les écoles secondaires pour filles.
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