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Document Classes coopératives multi-âges : une approche alternative des différenciations pédagogiques

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Classes coopératives multi-âges : une approche alternative des différenciations pédagogiques

Dans Presses universitaires de la Méditerranée

par Lescouarch, Laurent

Éducation et socialisation

Résultat de OpenEdition : Journals

Accès

Classes coopératives multi-âges : une approche alternative des différenciations pédagogiques

dans Presses universitaires de la Méditerranée

Auteur(s) :

Lescouarch, Laurent

Éditeur(s)
- Éducation et socialisation
Date
- 2021-03-29T02:00:00Z
Notes
- Dans le cadre d’une recherche collaborative en observation participative dans quatre classes multi-âges en élémentaire, cette contribution étudie une approche de la différenciation pédagogique encore peu diffusée dans les pratiques enseignantes en France : l’entrée par la construction d’un environnement personnalisé et étayant dans des classes coopératives. L’enquête met en perspective la modélisation systémique de l’organisation du travail dans ces classes (inspirées des pédagogies Freinet et Institutionnelles) et les différentes pratiques porteuses de différenciation pédagogique identifiées dans l’activité des enseignant·e·s afin d’en envisager l’intérêt et les limites pour une meilleure prise en compte des besoins d’apprentissage des élèves.
Langues
- Français
Sujet(s)
- Différenciation pédagogique – coopération – personnalisation des apprentissages – étayages – environnement apprenant – pédagogies alternatives
Droits
- info:eu-repo/semantics/openAccess .
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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