Dans Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP)
par Barbot, Baptiste
L’Orientation scolaire et professionnelle
Résultat de OpenEdition : Journals
Structures identitaires et expression créative à l’adolescence
- Éditeur(s)
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Date
- 2011-03-23T01:00:00Z
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Notes
- Le paradigme de Marcia (1966) offre un cadre pertinent pour comprendre les liens entre l’identité et la créativité : il permet d’identifier des structures identitaires (ou statuts) qui pourraient favoriser l’expression créative. Cette hypothèse est examinée dans une recherche étudiant les liens entre les statuts et des facteurs impliqués dans la créativité (la pensée divergente et la pratique d’activités créatives). 1 139 élèves scolarisés en classes de troisième à première ont complété une mesure du statut identitaire, une tâche de pensée divergente, et un questionnaire renseignant leurs pratiques créatives. Des analyses de variance indiquent un effet significatif du statut sur la pensée divergente et les pratiques créatives, et suggèrent des effets modérateurs du sexe et de l’âge quant au lien entre identité et créativité. Ces résultats sont discutés en termes de développement interactif de l’identité et de la créativité, offrant des perspectives utiles aux théories de l’identité, soucieuses de leurs applications pratiques.
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Langues
- Français
- Sujet(s)
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Droits
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