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Document Autonomisation, entre inclusion et formation en Langues-Cultures Étrangères

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Autonomisation, entre inclusion et formation en Langues-Cultures Étrangères

Dans ACEDLE

par Behra, Séverine ; Macaire, Dominique

Recherches en didactique des langues et des cultures

Résultat de OpenEdition : Journals

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Autonomisation, entre inclusion et formation en Langues-Cultures Étrangères

dans ACEDLE

Auteur(s) :

Behra, Séverine ; Macaire, Dominique

Éditeur(s)
- Recherches en didactique des langues et des cultures
Date
- 2022-06-02T02:00:00Z
Notes
- Autonomisation et inclusionL’ambition de l’école est de favoriser l’inclusion de tous Une inclusion réussie consisterait à faciliter l’accessibilité au savoir en reconnaissant les spécificités de chacun.e et en proposant des parcours et des tâches adaptés. Elle serait respectueuse des histoires de vie, des parcours d’appropriation des langues, quelle que soit ces langues. Les enseignants ont besoin d’y être attentifs. Le projet Kidilang (Macaire et al., 2015 ; Carol et al., 2016) a montré qu...
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- Français
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- info:eu-repo/semantics/openAccess .
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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