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Document Pour une définition du bien-être à l’école prenant en compte le confort corporel : la contribution de l’aménagement flexible

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Pour une définition du bien-être à l’école prenant en compte le confort corporel : la contribution de l’aménagement flexible

Dans Société Binet Simon

par Tellier, Marion ; Eschenauer, Sandrine

Recherches & éducations

Résultat de OpenEdition : Journals

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Pour une définition du bien-être à l’école prenant en compte le confort corporel : la contribution de l’aménagement flexible

dans Société Binet Simon

Auteur(s) :

Tellier, Marion ; Eschenauer, Sandrine

Éditeur(s)
- Recherches & éducations
Date
- 2024-03-22T01:00:00Z
Notes
- Cet article propose de redéfinir le concept de bien-être à l’école en y intégrant une réflexion sur le confort corporel de l’élève dans la classe. Ce dernier a longtemps été considéré selon une visée hygiéniste dans laquelle le confort n’avait pas sa place. Or, l’avènement de dispositifs tels que l’aménagement flexible des classes, reconsidère le confort de l’assise et la place du corps. À partir d’analyses d’entretiens réalisés auprès de collégiens et collégiennes, nous montrerons que l’aménagement flexible est valorisé par les apprenant·e·s et contribue à leur bien-être scolaire sur les plans physiologique, psychologique et cognitif.
Langues
- Français
Sujet(s)
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