L’objectif de cet article est de montrer la part importante prise aujourd’hui par les sciences de l’éducation dans la formation initiale et continue des acteurs de l’enseignement du premier degré en France. A partir d’enquêtes menées au niveau régional (académie de Toulouse) et au niveau national, nous montrons que la discipline s’est fortement investie dans la politique de professionnalisation des professeurs des écoles, des inspecteurs de l’éducation nationale et des directeurs d’IUFM.